一、素质教育目标

（一）知识教学点：

1．学习“飘、望、稻、铺、金、落、底、作、报”九个生字。

2．理解“黄澄澄、催”等词语，了解“金子、运动场、伞、电报”所比喻的事物。

3．背诵课文。

（二）能力训练点：

1．正确流利有感情地朗读课文。

2．学习由上到下、由远到近的观察方法。

3．培养看图说话的能力和想象力。

（三）德育渗透点：

通过反复诵读、想象，使学生体会到大自然的可爱、美丽。

二、重点、难点及解决办法

（一）重点：学习生字，理解新词，理解课文内容。

（二）难点：初步了解比喻句。

（三）解决办法：图文对照，使学生了解“金子、运动场、伞、电报”所比喻的事物，初步了解比喻句。

三、课时安排

2课时。

四、教学过程

第一课时

（一）导入新课：（出示挂图）

我们知道，一年分为四季，请同学们简要说一说每个季节景物有何特点？图上画的是哪个季节的景色。[板书：秋天]

（二）明确目标：（投影）

1．学习由上到下、由远及近的观察方法。

2．看图说话，并能正确流利有感情地朗读课文。

（三）观察图画，了解图意，学习观察方法。

1．出示投影，指导学生从上到下，从远到近的观察，说说图上画了哪些景物？

2．仔细观察燕子、小鱼、蚂蚁都在干什么？

3．仔细观察天空、云朵、稻田、梧桐树是什么样的？

（四）借助汉语拼音初读课文。

1．学生借助汉语拼音自由小声读课文。要求读准字音，读不准的先拼读再直读。

2．再自由小声读课文，速度稍快，读准字音并标上自然段的序号。

3．指名学生分自然段读课文，师生共同纠正读不准的字音。

4．指导读好长句，在需要停顿的地方画“|”。

5．读好感叹句，体会小燕子愉快的心情。

6．听录音读文，在头脑中浮现秋天图画。

（五）布置作业：

朗读课文，要求正确流利。

第二课时

（一）指名朗读课文，师生评议。

（二）明确目标：

1．学习九个生字，理解词语。

2．图文对照理解课文内容，并了解“金子，运动场……”所比喻的事物。

3．背诵课文。

（三）指导学习生字：

1．指名读课后生字，再组词。

2．指导学生分析记忆字形：

哪些是独体字？哪些是合体字？

启发学生自己记忆字形。

（四）图文对照细读课文，理解课文内容。

1．指名朗读，其余思考：课文每个自然段分别描写画面上的哪些景物。

2．第一自然段：

（1）理解“那么”的意思。

（2）第二句为什么要加“高高的”、“几朵”？

（3）这段描写的是哪儿的景色？

3．第二自然段：

（1）这段描写的是哪儿的景色？有哪些景物？用“—”画上。

（2）理解比喻句：

①熟了、黄澄澄是什么意思？

②把什么看成像金子？

③黄澄澄的稻田和铺了一地的金子有什么相同处？

④这样写有什么好处？

4．第三自然段：学生自由读，说说你觉得这段中哪个词或哪句话用得好？

5．第四自然段：展开联想，电报有什么用？这里的电报指什么？为什么看到落叶燕子就以为是电报来了？

（五）小结：

2—4自然段描写的是天底下的景色，请找出描写颜色的词，用“△”标出。

教师小结：作者描写了秋天的景物，先写天空景色，再写天底下的景色，由上到下，由远及近地描写了高而蓝的天空，淡淡的白云，金黄色的稻田，正在落叶的梧桐树，快活的小鱼和蚂蚁。一幅秋天的美景展现在我们面前。

（六）布置作业：

1．完成课后第二题。

2．背诵全文。

（七）扩展性练习：

朗读课外读物中描写秋天的文章。

五、板书设计

板书 （一）

秋天

从上到下

由远及近

板书（二）

秋天

天：天高云淡