【教学要求】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。

3、学会用“用处”、“真行”口头说话。

4、理解课文内容，进一步学习“爸爸”的好学精神。

【教学重点】读文、识字。

【教学准备】生字词卡、小黑板、挂图。

【教学时间】三课时

第一课时

一、揭示课题，导入新课。

1、板书课题：好学的爸爸（二）

2、复习导入：

上一节课我们学习了第23课，知道了课文是写好学的“爸爸”学外语的事情。

二、范读课文。

1、边听边思考：这一课写了爸爸的什么事？

2、出示：电脑

⑴认读。

⑵记字形，“电”用熟字比较法记，“脑”出示笔顺图，书空笔顺。

⑶看实物认识电脑。

⑷练习描红。

三、自读课文。

1、借助拼音，读准字音，读通句子。

2、标出自然段序号。

四、读后检查。

1、出示卡片，抽读。

后鼻音归类认读：ping    xing

前鼻音归类认读：jian    pan    ban    xian

三拼音归类认读：jian    xian    zuo

2、检查难读的句子。

出示第2自然段一、二两句。

指名读，范读、领读。

3、指名分段试读课文。

五、作业。

1、读生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、练写“电、脑”两个字。

第二课时

一、讲读第1自然段。

1、指名读。

2、理解“迷”。

3、练读，读出爸爸好学的感觉。

齐读。

二、讲读第2自然段。

1、自由读。

思考：这一段共有几句话？哪几句是写“爸爸”打电脑的？

2、理解一、二两句。

指名读。

看实物，认识键盘，屏幕。

从哪儿可以看出爸爸迷上了电脑？

（每天，一……就……）

爸爸是怎样打电脑的？

练读一、二两句。

3、理解三、四两句。

指名读。

理解爸爸的话。

出示：打字只是电脑的一种用途，电脑的用处多着呢！……今后我们工作、生活都离不开它。

爸爸说了几句话？每句话是什么意思？

讨论：电脑还有哪些用途？

听了爸爸的话，“我”会怎么想呢？

指导朗读。

分角色朗读。

4、练读第2自然段。

三、讲读第3自然段。

1、齐读。

2、“又”、“敲打”说明了什么？

四、作业。

1、有感情地朗读课文。

2、练习用“用处、真行”说话。

第三课时

一、复习检查。

1、说说电脑有哪些用途？

2、指名朗读课文。

二、总结课文。

1、说说你对课文中“爸爸”有什么看法？

2、齐读全文。

三、教学部分生字。

1、出示：每天    上班    现在    真行    工作

⑴“开火车”认读。

⑵记字形。

每：可以用去偏旁法记。

班：左中右结构，引导注意“王”字旁的变化。

现：可以用熟字加偏旁记忆。

行：左边是“彳”，右边是“  ”。

作：可以用换偏旁法记。

⑶指导书写。

⑷学生书空、描红。

四、作业。

1、练写生字。

2、写出带有下列偏旁的字。

   王    （      ）    月    （      ）

   彳    （      ）    亻    （      ）

附板书：

24、好学的爸爸（二）

                每天    一……就……

学电脑                                电脑用处大

又      敲打

（设计：苏小燕）