32 松鼠的尾巴

教学目标

（一）引领学生走进童话世界，启发学生思维，激发学生热爱自然，探索自然的兴趣。

（二）学会八个生字：松、尾巴、觉、轻、软、原、别。注意“尸”字头，“见”字底，“厂字头，注意“车”字旁的写法。

（三）由此及彼，通过课文学习，能对课后学习做进一步指导，学生搜集有关动物尾巴的资料，增长见识，将自己的成果展示于课堂。

（四）能分角色，有感情的朗读课文。

任务分析

（一）学生的起点能力

1、  在原有知识方面，对松鼠具有一定的整体概念，知道它的大致形状习性（一般儿童都会接触过松鼠的童话，松鼠的形象生活中也较为常见）；对尾巴的概念有一定的了解。个别生字已有过接触，觉、当

2、  在技能方面，学生已具有一定的拼读能力，初步的阅读能力，分辨多音字和轻音字的能力。

（二）教学任务分析：目标（一）、（四）旨在培养学生的语文情感和对课文的理解，以及由此而生发的对语言本身的感觉。

                    目标（二）在于增进语文知识，提高语文阅读能力。

                    目标（三）在于拓宽学生知识面并对其课外阅读的养成起一定作用。

教学难点与重点

难点：本课书生字教多，有八个生字要达到掌握，还有三个轻音字（巴、呢、啊）和两个多音字（觉、当）的识记和辨别；此外对文中句型“……象……”是初次接触，并且在这一句型的理解上需要学生明确“象”的对象和相象点。

重点：八个生字，松鼠的尾巴外形及功用。文章的朗读。

课时安排：3课时

          新授课    详解课   复习和巩固

教学准备：图片五张（①小松鼠图片  ②小白兔在思考的图片  ③小松鼠与它降落伞般地尾巴    ④小松鼠把尾巴当成被子  ⑤降落伞  ）

第1课时

             教学目标：学习生字，及时掌握；初步阅读，使学生愿学和乐学这一小童话

 教学准备：图片五张（①小松鼠图片  ②小白兔在思考的图片  ③小松鼠与它降落伞般地尾巴    ④小松鼠把尾巴当成被子    ）

 教学安排： 了解松鼠，喜爱松鼠    引领     课文的初步了解   讲解    字词的学习和掌握

1、  谈话揭题

师：小朋友们，你们见过小动物的尾巴吗？有没有小朋友告诉老师，你见过的小动物，尾巴长在哪里？最好能告诉大家它的样子。来，看哪个小朋友知道的最多。

师：刚才大家都讲得很好，不知道小朋友们有没有见过松鼠的尾巴，它的尾巴可漂亮了，听说还有很大的用处呢，老师可真想知道。这样吧，我们先来认识认识，等大家都认识它了，我们的老朋友小白兔还要带我们去看看呢。

2、  出示图片（小松鼠）

师：都认识了吗，接下来让我们听听他们在谈些什么,请大家看着图画,然后告诉老师他们到底在说什么呢?

3、  出示图片,听录音朗读

师：有没有小朋友告诉老师他们在讲什么东西。不错，能听懂动物的语言了，你们想不想和小松鼠、小白兔说话？好的，那我们先把没学过的字词学会，好吗？

4、  生字词学习

松（sōng）　尾(wěi)　巴(bɑ)　觉（jiào） 轻(qīng) 软(ruǎn) 　原(yuán) 别(bié)

注意：“巴”是轻音，“觉”是多音字　“尸”头的学习　“原”的“厂”字头“轻、软”的“车”字旁的写法

拼音学习要注重学生的直拼。拼音学习在课堂上的所占的时间不能过长，小学一年级（下）的学生更多的时自己拼读。

5、  指导学生朗读全文

师：刚才小朋友们都学得很用心，下面有没有小朋友要来把整篇课文都读给大家听听。其他同学听听看，如果他读得不对，请帮他纠正过来。不要忘了，找出你认为他读得最好的句子。

学生朗读，纠正错误 一起朗读

师：看来大家都听得很仔细，那我们一起来读一下吧。

6、  小结本次课堂内容，布置作业

师：今天小朋友们表现都不错，我们学了8个生字，还跟小白兔一起认识了小松鼠和它的尾巴。现在老师有一个问题要请同学们回去思考：小松鼠的尾巴又大又漂亮，那它到底有什么用呢？我相信下堂课一定会有小朋友告诉我答案的。听明白了吗？好，回去以后你可以把美丽的小松鼠介绍给爸爸妈妈，你也可以考考他们，看谁知道的多。最后，别忘了，把生字写几遍，老师发现同学们的字越来越好了，只要认真地写，都会成为小书法家。好了，下堂课让我们继续和小白兔一起认识小松鼠。

第2课时

           教学目标：  精读全文，掌握和运用所学字词   学生能准确有感情地朗读全文

                       了解松鼠的尾巴

           教学准备： 图片（②③④⑤ ） 道具（兔子耳朵，松鼠尾巴）

           教学安排： 回顾已学          精读全文  理解全文   分角色朗读

1、回顾上堂课所学，揭示本次课堂重点

师：上课之前老师先要表扬一些同学，他们把昨天的任务完成的非常好，8个生字写得美观又漂亮，其他同学要努力哦！

师：不知道小朋友们有没有思考过老师昨天问的问题，知道的话请告诉我，好吗？

师：都说得很好，老师一下子从你们那学到了好多知识，，你们还想不想再多懂得一点，那好，我们在和小白兔一起去拜访小松鼠。学完后，老师还要请小朋友来扮演一下，看，道具都做好了。

2、分段浪读，理解全文

①     提出问题

师：现在我请一位小朋友来朗读第一自然段，其他小朋友边听他读边想想在第一自然段里，小白兔在想什么呢？

学生朗读，注意提示思考的问题

师：对，非常好，“这么大的尾巴到底有什么用呢”？其实小朋友们已经在上课的时候告诉我了，但是，大家有没有发现小松鼠师如何来向小白兔展示它的尾巴的，接下来，再请一位同学读出第二和第三自然段，请同学们把你认为写的较好的字词圈出来，过会告诉大家为什么你觉得这个词很好。

②     揭示尾巴的第一个作用，关键词：降落伞

学生朗读

师：怎么样，现在有没有完全清楚松鼠尾巴的第一个作用，对，它可以帮助小松鼠从树上跳下来，小松鼠跳下来后有没有受伤？所以，小松鼠的尾巴像什么？请哪位同学把课文中的这句句子读出来。

指导学生找到“（小松鼠）轻轻地落在一棵树上，那条又轻又软地尾巴就象

              一顶降落伞”。 

出示图片5

师：大家看到了吗，有什么问题吗？（有可能涉及到降落伞的作用问题）

引导学生提问，及时解决问题

③     揭示尾巴的作用二，关键词：又软又暖的被子

师：最后一段就交给老师来读吧，别忘了找出小松鼠尾巴的第二个用处，并划出你喜欢的句子。

教师朗读，指导学生找到关键词 及时提问及时解决（情况类同与②）

3、  分角色朗读与课文欣赏

师：现在老师要把手中的两个道具给两名同学，让同学自己来扮演小白兔和小松鼠，你们谁愿意啊？好，我找两组同学，看哪一组读得好，能读出来让大家觉得你就是小白兔，你就是小松鼠。

分角色朗读，与学生一起欣赏

4、  总结本堂课所学内容，布置作业和告知下堂课内容

师：今天我们总算把小松鼠尾巴的用处搞清楚了，两组小朋友都读得让大家都觉得他们就是小松鼠和小白兔，课文学完了，作业也不能丢，今天我们就把课后习题2.3.4.做一下。明天我们可是有大任务哦，第一项，老师要抽出四组同学扮演小白兔和小松鼠，注意，不能看书本，要到讲台上来表演，到时候老师会挂出图片，评一评，哪组表演得最好。第二项，这个任务你可以请爸爸妈妈帮忙，学完课文以后，我们每一位同学能不能说出其他动物尾巴的用处，你可以写在纸上，也可以在上课的时候告诉大家。好了，用心找吧。

第3课时

教学目标：巩固和掌握课文内容，发现和寻找新知识

教学准备：道具（同第2课时） 图片（常见动物）

教学安排：复习         角色表演         讨论其他动物的尾巴

1、  出示板书，复习已学

                                      ①  帮助小松鼠从高高的树上跳下来

                                         （轻轻地落在一棵树上，那条又轻又软的尾巴就象一顶降落伞）

“这么大的尾巴到底有什么用呢？”         ②  当作又软又暖的被子

（松鼠的大尾巴一翘，就把身子盖住了，把大尾巴当作又软又暖的被子）

2、  出示图片（①②③④⑤）   角色表演

① 指导朗读

师：都读的很好，比昨天又进步了。现在请大家闭上眼睛，想象你就是小白兔，或是小松鼠，想想他们说了写什么呢？过会，请上来表演。

② 四组学生，看图片尽量回忆课文内容，分角色表演

③ 课后练习分析（生字词、习题2.3.4.）

3、  讨论与学习其他动物的

教师列举常见动物的尾巴并出示图片。师生相互讨论。鼓励学生说话，整理学生所述内容。

4、  总结全文

师：从小白兔那里，我们知道了小松鼠尾巴的作用，现在，我们大家又知道了这么多动物尾巴的作用，大家又增长了许多知识，老师觉得呀，只要是爱动脑，多读好书，每个人都能学到许多书本上没有的知识，你们说对吗？神奇的大自然还有许多我们不知道的事情，你们愿意知道吗，好，那让我们好好学习，多读一些好书，平时多思考，多提问，就会成为一个有知识，有智慧的人。最后，老师希望大家能把你学到的知识告诉周围的人。还有，别忘了看看下一课有什么知识需要我们去学习，去探索。不知道小白兔在《要下雨了》的课文中又告诉了你什么。明天告诉老师，好吗？