一、素质教育目标

（一）知识教学点：

1．学会“棵、才、以、活、本、领、话、对、老、应、该”这11个生字和由这些生字组成的词语。

2．联系课文内容，会用“应该，本领，真正”各说一句话。

3．理解：“练功、苦头、生活的本领、真正的狮子”几个重点词的意思。

4．能分角色正确、流利、有感情地朗读课文。

（二）能力训练点：

培养学生观察图画和理解词句的能力，提高学生的朗读水平，培养自学能力。

（三）德育渗透点：

通过看图和学课文，使学生知道应当从小锻炼生活的本领，不应当依赖父母，更不应当依仗父母的权势生活。

（四）创新和实践能力的体现：

注重能力的培养，学会说和写，并会用自己的语言说一说两只小狮哪个做得对。

二、重点、难点及理解方法

重点：掌握本课生字词。理解妈妈最后说的一句话：“自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子！”

难点：要通过看图，分角色朗读课文，让学生深刻领会狮子妈妈说的这句话的含义。理解课文中所描绘的小狮子勤学苦练，懒狮子懒洋洋什么也不做，体会妈妈对它的教育。

解决方法：在课上学习时进行语言文字训练，并渗透思想品德教育，发展思维。

三、课时安排

2课时。

四、学生活动设计

1．利用小组讨论的形式解决疑难。

2．发挥学生的自主性，自学并讲解生字。

3．分角色朗读课文。

五、教学步骤

（一）明确目标：

1．掌握字词。

2．理解、体会、品析重点词句，理解课文内容。

（二）整体感知：

这是一篇童话，讲了两只小狮子，一只勤奋练功，另一只懒洋洋什么也不做，狮子妈妈对懒狮子进行教育的故事。说明了应该从小刻苦锻炼独立生活的能力，不应该依赖父母生活的道理。

这篇课文是由7个自然段和3幅插图组成。

第一段写狮子妈妈生了两只小狮子。

第二段写一只狮子在刻苦练功，另一只却只晒太阳，什么也不干。

第三至五段讲小树与狮子的对话。

第六段讲懒狮子认为凭着父母的地位可以生活得很好。

第七段讲狮子妈妈教育小狮子不能靠父母生活，应该刻苦练功，自己学会生活的本领，做真正的狮子。

第一幅图与第二段相对应。

第二幅图与第六段相对应。

第三幅图与第七段相对应。

（三）重点、难点的学习与目标完成的过程：

第一课时

（一）启发谈话，板书课题：

同学们，你们到动物园见过狮子吗？你认为狮子是一种什么样的动物？今天我们就学习一篇与狮子有关的课文。板书课题：《两只小狮子》齐读课题。你想知道这篇课文中讲述的两只小狮子又是什么样的吗？请打开书。

（二）看图，大致了解图意：

1．出示第一幅图。

这幅图上画的是什么？

（一只小狮子正在练功，另一只小狮子正在晒太阳。）

2．出示第二幅图。

这幅图上画的是什么？

（懒狮子和小树在对话，懒狮子表现出得意的神态。）

3．出示第三幅图。

这幅图上画的是什么？

（狮子妈妈在教育懒狮子，懒狮子低下了头。）

（三）借助拼音，初读课文，大致了解课文内容：

1．借助拼音，初读课文，要读准字音。

2．标出自然段，在文中划出生字新词并多读几遍。

3．检查自读效果，指名逐段读课文，并领读生字词。

4．教师范读课文，学生思考后讨论：课文讲了一件什么事？

（四）讲读第一段：

狮子妈妈生下几只小狮子？（两只）这两只小狮子表现得怎么样呢？

（五）出示第一幅图：

1．谁再说说这幅图上画的什么？

（一只狮子在学本领，一只懒洋洋地晒太阳。）

2．再看学本领的狮子怎样？用书上的话说说。

（整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。）

3．小狮子为什么要学习这种本领？

（因为狮子是食肉动物，一是为生存，二是为与别的野兽作战，所以要学习滚、扑、撕、咬的本领。）

4．用小圆点画出描写这只狮子动作的词语。

5．另外一只狮子在干什么？谁用书上的话说说。

（懒洋洋，什么也不干。）

6．用小圆点画出描写懒狮子动作的词语。

另一只小狮子为什么这样懒呢？小声读3-6自然段。

（六）出示第二幅图：

1．懒狮子为什么不练功？谁感到奇怪？

（“我才不去吃那苦头呢！”小树。）

2．小狮子这样懒，连小树都为它以后的生活担心，小树是怎么说的？

（那你以后怎样生活呢？）

3．懒狮子是怎样回答的？懒狮子回答时又是一种什么样的语气？（我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的本领和地位，我会生活得很好。）

4．懒狮子认为什么是吃苦头？他为什么不愿去吃苦头？要求用“因为……所以”回答。

理解“凭着”是依靠父母的本领和地位的意思。

“本领”指“滚，扑，撕，咬”。

懒狮子这样想对吗？狮子妈妈是怎样教育他的？我们一起学习第七自然段。

（七）出示第三幅图：

1．这张图上画的是什么？

（狮子妈妈在对小狮子讲道理。）

2．“这话”指什么话？（上段小狮子说的）

3．狮子妈妈是怎样讲的？她的话你是怎样理解的？

（1）理解“生活的本领”就是指生活的能力，生活上的事都会干。

（2）理解“真正的狮子”就是狮子应当具备的本领和能力都具备了才叫真正的狮子，是能够撕、咬、滚、扑，自己猎取食物，打败敌人的狮子。

（八）总结全文：

同学们，这一课我们学习了《两只小狮子》，一只狮子刻苦练功，而另一只小狮子什么也不干，只想靠着爸爸、妈妈的本领、地位生活。相信每个同学都喜欢第一个小狮子，并且向它学习，从小学会自立。

第二课时

（一）复习检查：

1．有感情地读课文。

2．分角色读课文。

（二）识记字形，指导书写：

1．课：右边是果树的果，不是田、木。

2．才：第二笔是竖钩，不是竖。

3．以：左边是竖提、点，右边的人字捺写成点。

4．活：右边是“古”字上边加一撇。

5．老：笔顺是： 。

6．应：外边是“广”里边是点、点、撇、横。

7．该：可与熟字“孩”比较字形。

（三）出示生词卡片，看谁记得又快又好。

六、布置作业

1．用“应该，本领，真正”各说一句话。

2．组词：

该（　　　 ）话（　　　 ）孩（ 　　　）说（　　　 ）

七、板书设计

13两只小狮子