一、素质教育目标

（一）知识教学点：

1．学会“收、菜、给、您、请、包、捉、干、奇怪、完”这11个生字及这些生字所组成的词语。

2．理解“帮忙、常常、施肥、奇怪”这些字词的意思。

3．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

（二）能力训练点：

通过学习课文，培养学生品词析句的能力，通过观察图画，培养学生观察、想象的能力，在学习生字词时培养自学能力，注重学生朗读水平的提高。

（三）德育渗透点：

使学生通过学习懂得应该参加力所能及的劳动，热爱劳动。

（四）注意体现创新和实践能力：

启发式谈话导入，引起学生兴趣。在语言文字训练中渗透思想品德教育。

二、重点、难点及解决方法

重点：理解课文内容，学会生宇词，理解重点词语和句子。

难点：“只有自己种，才有吃不完的菜”这句话的含义。从小白兔和小灰兔的做法的不同初步懂得凭着自己的双手，辛勤劳动，才能丰衣足食。

解决方法：在课上学习时进行语言文字训练，并渗透思想品德教育，发展思维。

三、课时安排

2课时。

四、学生活动设计

1．学生自学生字。

2．课上采用小组讨论解决疑难。

五、教学步骤

（一）明确目标：

1．第一课时，借助插图理解课文内容，纠正字音，学习理解前六段。

2．第二课时，理解七至九段的内容，分析生字，认清字形，处理课后习题。

（二）整体感知：

这篇讲读课文是童话故事，讲小白兔和小灰兔帮老山羊收白菜，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要。小白兔不要白菜要菜子，自己种菜，菜吃不完，还送给老山羊一担。

课文由4幅图和9段文组成。

1．第一幅图讲老山羊送给小灰兔一车白菜，还把一包菜子送给小白兔。（与2、3段内容对应）

2．第二幅图小白兔正在给白菜浇水。白菜长大了，小白兔很高兴。（与4．5段内容对应）

3．第三幅图小灰兔枕着大白菜，什么也不干。（与6段对应）

4．第四幅图，在老山羊家里小灰免看到了小白兔挑一担菜给老山羊送来很奇怪，小白兔正在给他解释。（与后3段内容相对应）

（三）重点难点的学习及目标完成的过程：

第一课时

（一）谈话导入：揭题

同学们，你们见过小兔吗？都见过什么颜色的？你们知道小兔爱吃什么吗？（白菜）我们今天一起来学习　 14课《小白兔和小灰兔》，板书课题，齐读课题。

（二）初读课文，借助插图，理解内容：

1．借助汉语拼音，读准生字词，初读课文，读通每句话，并标出自然段，划出生字、新词，多读几遍。

2．借助插图，再读课文，了解课文讲了一件什么事。

3．指名逐段读课文，检查自读效果，予以评价。

4．教师范读课文，小组讨论，课文主要讲了什么？

5．自读全文：请学生说说你读懂了什么？没读懂的用“？”标出，先小组解决，如小组解决不了，再说给大家听，一起解决问题。

通过刚才大家所读的、所说的，看样子你们有了一定的自学能力，大致了解了课文内容，还有不懂的，大家也都提出来了，说明你们动脑筋思考了，下面我就带领大家细致地学习这篇课文。

（三）讲读1、2、3段：

1．出示第一幅图：

看看图上有些什么？（老山羊，小白兔，小灰兔，装满白菜的小车，老山羊手里还拿着一包菜子）

2．课文哪几个自然段是讲这幅图的意思的？（一、二、三段）谁读读这三段课文。

3．每一段讲了什么？（一段讲小白兔和小灰兔都去帮助老山羊收白菜。二段讲老山羊为了感谢小灰兔送它一车白菜，小灰兔收下了。三段讲小白兔不要老山羊送的一车白菜，而要一包菜子。）

小结：这三段主要讲老山羊送白菜给小白兔和小灰兔，它们俩采取了不同的态度。

（四）讲读4、5段：

1．出示第二幅图。

这幅图上画的是谁？它在干什么？

（小白兔，它要给白菜浇水，白菜已经长得很大了。）

2．课文中哪几个自然段是讲这幅图的意思的？

3．小白兔回家都做了些什么事？自由读4、5段。

（翻松土地，种上菜子，浇水，施肥，拔草，捉虫。）

4．“常常”说明小白兔要经常给白菜浇水，施肥拔草，捉虫，这样白菜才能长得大、长得好。

再看看小灰免要了老山羊给的一车白菜怎么样了呢？

（五）讲读6段：

1．出示第三幅图。

认真观察小灰兔的动作，神态，用自己的话说说。

2．谁把书中的话读读。

（不干活，饿了就吃白菜。）

小结：从老山羊家回来，小白兔和小灰兔的作法和表现是不同的。这样做会有什么不同的结果？下节课我们再接着研究。

（六）正确、流利、有感情地朗读1-6段。

第二课时

（一）复习检查：

1．出示图1、图2、图3。

（1）老山羊把白菜送给小白兔和小灰兔，他们收下了没有？

（2）他们回到家里，小白兔干些什么？小灰兔呢？

2．在（　　　 ）填上适当的词。

（1）小白兔向老山羊要了一包（　　　 ）（　　　 ）。

（2）小灰兔向老山羊要了一些（　　　 ）（　　　 ）。

（3）小白兔（　　　 ）（ 　　　）给白菜浇水，施肥，捉虫。

（4）小灰兔（　　　 ）（　　　 ）就吃老山羊送给他的白菜。

（二）出示第4幅图：

1．这幅图谁看懂了？（说出图上画的是什么时候，什么地方，有谁，在干什么？）

2．书上怎么写的？过了些日子，发生了什么事情？

3．为什么会有这样的结果？（只有自己种，才有吃不完的菜。）

4．谁说说这句话是什么意思？

5．小灰兔原来懂不懂这个道理？（不懂）从哪里可以看出来？（小白兔送白菜给老山羊，它感到很奇怪。）

6．“奇怪”是什么意思？

总结全文：这个故事中，你认为老山羊喜欢小白兔，还是喜欢小灰兔？为什么？学习这个故事你懂得了什么？

（三）识记字形，指导书写：

1．收：左边的笔画是：坚提，竖。右边是反文。

2．菜：上中下结构，上边是草字头，中间是“ ”，下边是“木”。

3．给：左边是纹丝旁，右边是“人、一、口”。

4．包：“跑”字去掉足字旁。

5．捉：提手旁加个“足”字。

六、布置作业

1．完成课后第2题。

2．组词：

包（　　　 ）挑（　　　 ）常（　　　 ）活（　　　 ）

抱（　　　 ）桃（　　　 ）完（　　　 ）话（　　　 ）

3．把这个故事讲给爸爸妈妈听。

七、板书设计

小白兔和小灰兔