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课题名称 |
小小的船 |
课型 |
新授 |
课时安排 |
2 |
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教 学 目 标 重点★ 难点▲ |
情感 态度 价值观 |
1、 通过情景的创设，对课文的朗读，体会出夜空的美。 2、 通过识字教学，培养学生主动探究的精神。 |
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过程 方法 |
1、 通过小组合作学习，培养学生自主识字，独立识字的能力。 2、 通过想象月亮像什么，培养学生大胆想象，敢于发表自己见解 的能力。 | |
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知识 技能 |
1、 学会认读12个生字。 2、 能正确、流利、有感情的朗读课文，并能背诵。 | |
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课 前 预 习 |
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教 学 媒 体 |
课件、生字卡片 | |
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教 与 学 活 动 过 程 | ||||
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教学 程序 |
学习内容 |
教师导学 |
学生主体活动 |
注释·修改 |
| 一、激趣导入 二、读文识字 三、巩固练习 四、课时小结 |
看图、认字、引出课题 1、 读课文，认读字。 2、识字 3、 指导朗读 游戏巩固识字效果 总结学习内容 |
1、 小朋友们，喜欢看夜空吗？ 2、 今天我们和丁丁一起到月亮上看看好吗？ 3、 你看到了什么？随学生的回答出示卡片：弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天 引导学生说出"小小的船" 4、 这些字谁认识？你会读哪个就领大家读哪个。 5、 月儿美，星星美，蓝天美，小文章更美。那就让我们一起读读小文章吧。 1、 小朋友打开书47页。小声地读读短文。要求：边读边把不会的字圈出来，问问周围的小朋友。 2、 谁会读？你会读哪行就读哪行。听的同学要用手指着书认真听。 3、 谁能完整的读读？ 4、 我们大家一起来读读吧 1、 课文里的字小朋友都会读了，那么能牢牢记住他们吗？下面，小朋友看看生字表里的12个生字，你能用什么好办法记住它？说给小组里的同学听听。就把你的好办法说给同学听听。 2、 交流汇报你记住了哪个字？在学生会报过程中，老师随机介绍几种识字方法（课件演示） （1） 尖 出示三角形，使学生明白，下面大上面小就是尖。 "小"字没有钩是一笔竖。 （2） 坐 边演示课件边说：你来坐，我来坐，两人坐在土堆上。 （1） 弯 教学儿歌："一点一横长，两竖在中央，两点在两旁，弓字在下方。" （2） 船 课件出示"船"字后，强调右上一笔是横折弯。出示词：小船、坐船、木船、船头、船里 (5)只 我只看见闪闪的星星蓝蓝的天。一只小鸟飞来了。 （6） 闪 外面是个什么字？里面呢？小人往门里一闪。 (7)蓝 谁能用蓝这个字说一句话？ （8）星、里 这两个字有什么相似的地方？哪不同？ 1、 认了生字再让我们读读这篇小文章吧？ 2、 有一首歌也叫《小小的船》，你们想听吗？请小朋友们闭上眼睛，一边听一边想，你都看到了什么？ 3、 说说你看到了什么或者想到了什么？ 4、 谁能把你喜爱的感情读出来？ 5、 有没有谁能背过？ 1、 小文章读熟了，也读出感情来了，就让我们一起来做个摸字的游戏吧？ 2、 再来个游戏要不要？请小朋友来摘星星。摘一颗星读出上面的字，再组词，领大家读一读，这颗星就属于你。 1、 今天我们学习了短文，还认识了12个生字。哎，今天小文章里说弯弯的月儿像小船，平常看到的月亮还像什么？ 2、 说弯弯的月儿像小船这只是丁丁的想象，只要小朋友们努力学习，将来一定会真的到月亮上看看。 |
指名回答 读书、圈字、询问 指名读（4--5人）边听边指读书 指名读 齐读 小组合作学习 指名汇报 齐读 跟学儿歌，男女生读字 跟学儿歌 齐读词 指名读句子 小组读生字 指名练说 指两个字反复读 齐读 学生听歌进行想象 自由回答 指名朗读 会背的同学一起背 以小组为单位进行游戏 指名游戏 自由回答 |
分散识字减轻识字压力 如果都读下来，表扬："你真了不起，还没学你就都读下来了，课下你一定认识了不少字！" 让学生来自主识字，互教互学，教师在学生汇报交流的时候，进行适时进行点拨。 你看，读了这么多的词，相信船这个字也就不难记了。这个字有两个读音，我们把他称作多音字。 通过游戏来巩固并检验学习效果 |
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作 业 设 置 |
1、读书47页 2、与爸爸妈妈做摸字的游戏 |
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板 书 设 计 |
小小的船 弯弯的月儿 闪闪的星星 蓝蓝的天 |
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课 后 自 评 |
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