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关闭窗口 一、 引春天
二、 1．师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（生：春天。）
大屏幕：课件一上加两个字“春天”（课件二）
2．师：春天来了，春风姐姐给我们带来了许多有趣的东西。你们听，春风姐姐
给我们带来了一首好听的歌，它在歌里问我们问题呢！小朋友们，请注意听。（播放歌曲《嘀哩嘀哩》）
3．师：春风姐姐问我们春天在哪里？小朋友们回去找到春天了吗？你
在哪儿找到了春天，能给大家说说吗？
三、 说春天27/
1．你们说得太好了，我也有同样的感受，我觉得春天真的是无处不在呀！看，这是我找到的春天，你们觉得美吗？谁愿意帮我的忙，向大家介绍一下？大屏幕：课文p38图（课件三）
2．学习有顺序地观察6/
（1） 我们该从什么地方开始介绍？按什么顺序介绍才不会说漏了，让别人听
得清楚明白呢？（好，就用你的方法）
（2）图上近处画了哪些景物，远处画了那些景物？
大屏幕：板书分三次出现（课件四）
燕子 柳树 桃树
孩子 春笋 小草
蓝天 白云 麦苗
3．指导说话：
（1） 选择你最喜欢的一个景物说一说。
燕子：从南方飞回来了。一边飞一边唧唧喳喳地唱歌。春风一拂千山绿，南燕双归万户春。
柳树：柳条长出了许多嫩绿的小芽儿。
桃树：桃花盛开，片片晶莹透亮，红的像火。
孩子：你和你的小伙伴会看到什么？问到什么？说些什么？
春笋：（背诵课文）
小草：嫩绿嫩绿的，从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
蓝天：碧蓝碧蓝的天空，偶尔有几片云飘过。
麦苗：都绿了，远远望去像是给大地铺上新绿的地毯。
指导学生从说话的姿态和说的内容两个方面去评价。
姿态：抬头挺胸、声音响亮、目中有人。
内容：说出景物的样子、颜色、味道
（2） 同学们说的好极了，谁能连起来说一说，可以一下说两个，或者更多。先在小组里练习。
（3）春风姐姐轻轻吹了一口气，春天就来到了我们的身旁。你瞧（看录像）（课件五）
（指导学生从景物的样子、颜色、香味几个方面去说）
（3） 指导学生说好开头和结尾。
大屏幕：在课件五的前后各加一条横线（课件六）
出示：春天美极了。
春天来了。
春天迈着轻盈的脚步，悄悄地来到小朋友的身边。瞧，
（4） 指导学生说好结束的话。
出示：春天真的来了，我找到了春天。
我爱春天。
春天是一幅多彩的画。
（5） 指导整个内容连起来说。可以发挥想象说图中没有的景物。
6．当中练说：
（1） 分小组交流。
（2） 小组推选代表在全班交流。
四、 赞春天2/
春天在哪里呀？春天就在小朋友的眼睛里，同学们，上了这课，你最想做些什么呢？
唱一唱：唱写春天的歌。
诵一诵：朗读描写春天的诗歌。
画一画：春天的美景。
拍一拍：和家人一同游览春景并拍照。
写一写：描写春天的片断。
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