教学要求：
1、认真看图，对照图画理解句群意思。
2、复习巩固汉语拼音,正确朗读句群。
3、学会6个生字，读准字音，认清字形，理解字意，正确书写。
4、通过学习句群，使学生初步了解草原生活， 激发学生热爱祖国大草原， 热爱家乡的感情。

教学重难点：
1、"牛、羊、儿、青"的读音。
2、"马、在、青"的字形。

教具准备：
1、课件：草原风光、课文朗读、生字教学、课堂练习。
2、音节卡片。

教学时间：
二课时。
第一课时

教学内容：看懂图画，理解句群意思，学习"马、牛、羊" 三个字。

教学过程：
一、情景导入新课。 小朋友我们的祖国是一个人口众多，地域辽阔的国家。在祖国辽阔的土地上，不 仅有高山、河流，还有一望无际的大草原。今天老师就带小朋友去参观美丽的大草原，看哪些小朋友看得最认真、最仔细。看完以后请小朋友说说你在草原上看到了什么？想说些什么？
二、课件演示，回答上面问题。 过渡：小作者也觉得他的家乡很美丽，他想把自己的家乡介绍给全国的小朋友， 就用拼音写了首儿歌，这就是我们今天要学的看图读拼音识字12课。
三、学习纯拼音句群。
1、请小朋友把拼音句群读两遍。
听好要求：
（1）注意读准字音
。
（2）一边读，一边用" "划出三拼音节，用" "划出生字音节。
2、现在我们来检查小朋友划的三拼音节和生字音节划对了没有？（抽读）
3、小朋友的音节读得不错。下面老师检查一下小朋友会不会读音节词呢？（请一个读得好的同学当小老师领着大家读音节词）。
4、自己在把课文读两遍。读的时候注意连词成句，一边读，一边看还有哪些音节不会读，哪些词语读不好，等会儿告诉老师。
5、听录音学朗读。
⑴仔细听朗读，注意你没读好的词老师是怎样读的？
⑵小声跟录音读两遍。
⑶检查评价句群读得好不好？
⑷齐读句群。 读了这首儿歌，你知道了什么？你还想说些什么？

四、间休。

五、学习"马、牛、羊"
1、请同学们自己把生字读一读，认一认。读完以后同桌的小朋友互相抽认。
2、老师来检查一下，是不是每个小朋友会读生字了。（开火车）
3、这节课我们着重识记"吗、牛、羊"三个字。演示羊鸣图。这是什么？学说"一只羊"
⑴"羊"的韵母是什么？读的时候要读准后鼻音。
⑵"羊"是象形字。看演示叙述："羊"字的点撇像羊角，三横像羊身上长长的羊毛，最后一竖像一条羊尾巴。谁来说说"羊"字一共几笔写完，最后一竖是什么？
⑶"羊"字还可以组哪些词？
⑷怎样才能写好羊字呢？请小朋友仔细观察。演示课件"羊"字的写法，叙述笔画位置。书空练习。 请一个小朋友到黑板上来写"羊"字，其余的同学在本字上写三遍。
⑴评价。这个小朋友写的"羊"字哪些地方写得好，哪些地方还不够好。
1、小结学法。刚才学"羊"字，我们是这样学的
（1）看图认识事物。
（2）读准字音。
（3）识记字形。
（4）给字组词。
（5）写好生字。下面请小朋友按学"羊"的方法自己学习"牛"和"马"字，看谁学得最好。
2、依次播放"牛、马"字图课件，让学生自学。
⑴谁来说说你是怎样学"牛"字的？
⑵小朋友又是怎样学"马"字的呢？
⑶刚才小朋友自己学会了"牛"和"马"字真能干！下面看哪个小朋友敢上来把"牛"和"马"字写给大家看？
⑷评价。再在本子上写三个。
六．我们来给这三个字编码。谁来说说独体字编码的方法？"牛"字的首笔和末笔分别是什么？表音符是什么？"牛"字的编码是什么？把"牛"字输到电脑里。 谁来给"羊"字编码？"羊"的编码为什么是y67？输入羊字。自己给"马"字编码，试着输入。然后再说说"马"的编码。
七．课堂练习。 1、给"马、牛、羊"选一个正确的读音。
2、选字填空。
马 牛 羊 一只（ ） 一头（ ） 一匹（ ）
3、读拼音打汉字。
Bái mǎ shān yáng shuǐ miú ( ) ( ) ( )

（重庆市小语"四结合"试验研讨会示范课）