练习册上的一道看图写话的题目，一个小女孩在擦桌子。很多学生就这么简单地写了一句话。于是，我开始引导。
    “谁知道她为什么要擦桌子？”
    “该她做值日，她不擦桌子会被罚扫除的。”一个学生回答道。
    我有些疑惑。
    “老师会批评她的。”
    “值周生会给班级扣分的。”
    “校长会批评的。”
    “大队辅导员会点名的，这样就得不到卫生红旗了。”
    我惊异了！难道这就是同学心目中的值日——为了免受批评惩罚？
    我几乎没有勇气再叫下一个同学了。
    这时，第一座的一个小女孩举起了手，“擦桌子，桌子就会干净的。”
    还好。我急忙抓住这句话，“那么我们在干净的书桌上学习，心情会怎么样呢？”
    一经引导学生立刻明白的擦桌子打扫卫生的含义，刚一下课一些孩子就开始擦桌子。一会，上课了，同学们都回来了。
    有的孩子告状，“老师我的桌子太湿，没法放书了。”
    我心理暗笑，因为我早看到他们兴冲冲地把同学的桌子擦得很湿了，这个不用我去阻止，我想一会他们就会明白。于是，我提问，“为什么好事情变成了这个样子？”
    “老师，是抹布太湿。”
    “那么以后擦桌子，我们要注意什么？”
    “把抹布拧干。”
    
    反思：在我习以为常的事情中，有多少是应该好好反思的事情呢？原来总是感觉现在的孩子太懒，不喜欢做值日，不喜欢劳动。可是，谁又告诉过他们值日的真正意义呢？听着学生的回答，我在想，学生其实从一入学就开始接受惩罚教育。起码在值日这个问题上。