东坡区崇仁中心校    李艳萍
    当你看到这样一则报道：某厂子弟校一名优秀女教师让不守纪律的学生用小刀子互相刮脸，直到刮出血斑点为止。你有何感想？
    此情此景，目不忍睹。这一刀刀不仅刻在孩子们的脸上，更刻在我们每个人的心头。不仅孩子们的脸在滴血，而且我们每个人的心头也在滴血。老师和学生在人格上是平等的，法律面前人人平等。在文明与法制的今天，老师居然做出如此惨无人道，触犯法律，摧残祖国花朵的事，实在不可理喻。陶行知先生曾说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”那就让我们和学生交朋友，放下鞭子，露出笑脸，张开双臂，给朋友以春天般的温暖。
    一、师生是朋友，让学生感受平等。
   “亲其师，信其道”学生在轻松愉悦的氛围中，老师“授之以渔”。老师要尊重学生，平等相待。不要训斥，即使不对，也要想办法加以启发，不是以老师的身份震慑学生，让学生绝对服从，而是以理服人，以情动人。要在教育中实现师生之间的对话，一种平等的对话。和学生交谈时，眼神要专注，语气要和气，听时要专心，身高要一致，让学生感受到你是和他（她）如朋友的诚意与平等，从而打开心灵的窗户，与你交流无限，收获无限。陶行知先生说：“创造力最能发挥的条件是民主。”让学生感受老师朋友般的平等，在民主的氛围中发挥主体性作用，激起求知欲望，发挥创造力。
    二、师生是朋友，让学生感受挚爱。
    这种挚爱如宇宙般博大。这样学生才能轻松愉快地学习。在学习中给他们自由。使他们头脑解放，放飞想象的翅膀，自由自在地想，从而培养想象力，独辟蹊径的想象，拓宽思维的领域。创新的支点常常搭建在大胆的想象上。使他们的嘴解放，放飞语言的翅膀，自由自在地说，语言思维的发展促进逻辑思维的发展。随着科技信息时代的发展，口语交流的运用已超过书面语言。提高口语交际能力是落实素质教育，造就综合型、实用型人才的重要途径之一。使他们的时间解放，放飞创造的翅膀，自由自在地学，让学生学习自己感兴趣的东西，从而在属于自己的空间内塑造自己的个性，冲破精神枷锁，突破思维定势发挥创造力。
    三、师生是朋友，让学生感受自信。
    自信是开启智慧大门的钥匙。在小学生心里，老师是多么神圣而值得信赖，如一位女生在《这样的我》一文中写道：“我在老师面前是个言听即从的‘奴才’，在父母面前是个为所欲为的‘皇帝’。”可见老师的言行潜意识里对学生思想的影响。老师不经意的批评、训斥都会在学生心里形成一种别人样样行，自己样样不如人的自卑心理，这样束缚了学生思维发展的羽翼。老师真心诚意地、慷慨地给学生赞许的目光，鼓励的话语，意外的赞扬，温暖的微笑，轻轻的拍打都能传递给学生自信。并且要暗示学生能自己说“我能行”“我试试”“我想想”“我是聪明的孩子”，培养学生自信心，促使学生发掘潜能，插上自信的翅膀，自由飞翔。

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