各位领导：
大家好！下面谨以我代表塔头镇教育组，总结2000——2004年的教研工作。
2000——2004年，正是我镇全面深入基础教育改革与发展和实施“科教兴镇”、“全面建设小康社会”的重要阶段。在这具有特殊意义的年代里，我镇的教育发生了根本性的变化，呈现迅猛发展势头。在教育渐进的历程中，我镇的教研工作比任何时候都显得更为重要。全镇的教研工作坚持做到高举邓小平理论伟大旗帜，坚持教育“三个面向”，牢牢树立适应新形势新任务要求的科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。几年来我们紧紧围绕上级教研部门的要求，狠抓创新教研教改工作，突出抓好深化课堂教学改革，全面提高教学质量这个中心工作，千方百计提高教师队伍的整体素质，积极开创我镇教研教改新局面，推进基础教育课程改革的发展，促进我镇教育的跨越式发展。
一、加强日常教学的管理、指导，注重教研组的建设
1、认真贯彻落实九年义务教育课程计划。为使学校教学工作有序、健康地开展，全镇15所小学一定要按照市、县的课程要求，开足课程，开足课时。并在学期伊始前遵循课程的编排原则，编订好功课表，供正式上课时使用，保证日常教学尽快步入快车道。这些年此项工作做得较好的有塔头小学、龙光小学、大丰小学等十三所学校，合格率约占总体80%以上。此外，镇教育组还十分注重加强对思品课、音乐课、自然课、社会课、英语课等的教学规范管理，突出课程的重要地位，真正把学科的课程任务落到实处。教育组的同志，每学期还就该项任务深入到基层进行抽查，对违反、存在情况认真作好整顿、整改，从根源上杜绝学校盲目，随意增、减学科、教时的现象。
2、规范对教学用书的管理和督查。每学期的教学订书会，教育组严格执行上级的红头文件的要求，在《省教学定用书目录》范围内征订；坚决反对滥订、滥购教学辅助资料和乱补课行为，切实把“减负”和“增效”落到实处。
3、为促进教研、教改工作，强而有力的常规管理机制尤其重要。于是教育组内部针对学校教师的教学计划、备课、课堂教学、作业布置与批改、辅导、测试、教研教改和听课等教学常规工作提出明确的要求，先后出台了《塔头镇小学系统学生习作统一要求》、《塔头镇小学系统教案编写统一要求》、《塔头镇学科教学评价量化表》、《塔头镇小学系统教学检查统一要求及量化评比表》等。五年来，镇教育组先后协同学校校长四百多人次深入到学校进行教学常规大检查，约听了500多节课。本学期，检查了全镇205位教师备课情况，优秀率占总体的92.75%以上。检查了全镇117个班的语文作业、数学作业，其中语文作业被评定为优秀等次的有113个科班，占总体的97%；数学作业优秀的有110个科班，占总体的94.02%；英语作业的优秀率达到85%以上。我们结合教学常规检查的要求，还对学校的教研工作进行检查，根据检查的情况指出存在的问题，纠正不规范的教学行为，同时为教师总结和推广先进的教学经验和方法，辅导教师学习和掌握新的课程标准，共同探索适应新课程改革需要的新教材教法。
4、进一步提高教研工作的重要性的认识，完善学科教研组的建设。
镇教育组非常注重学校教研组的建设，成立“校长——副校长（教导）——教研组长——科任老师”为直线的教研机构。确立以校长为第一责任人，分管教学副校长（教导）为直接责任人，学科教师人人参与的教研管理体制。学校的教务处本着“组织、协调、指导、服务”的原则，充分发挥教研在教学工作中的作用。各学科也相应成立了教研组、备课组，并逐步使之完善，力争学科教研工作上水平，上质量。
5、重视教学原则，适应素质教育的要求。
从优化课堂教学结构、提高课堂四十分钟教学质量入手，遵循教育规律，大抓学生质量关。于是，我们严格执行教研室下发的《中心小学语文、数学、英语考试合格率的要求》，坚持面向全体学生，促进学生主动、全面发展。目前各个年级、各学科的考试合格率均达到上级要求的90%以上。
6、采取积极有效的措施，加强普及普通话和培养学生正确书写习惯、规范写汉字的教育。几年来，我们通过广大师生的共同努力，到现在约有97%以上的教师课堂上使用普通话教学，普通话已逐渐形成校园的语言。学生的坐姿、执笔方法、规范写字效果明显，总体合格率达到85%以上。
二、开展多层次的教研活动。
1、实行教育组同志分片挂钩，定点指导教学以及推行校际之间的结对听课制度。每学期由教育组定时间，学校自主联系兄弟学校互相听课、评课的活动已经形成良性发展的趋势，一方面融洽了学校与学校之间的教师的交流与合作。一方面提供了教师的教学实践学习机会。几年来，全镇累计开展跨校结队听课活动二十多场次，参加听课、评课的教师约1800人次。从一定程度上，全镇的跨校结对活动扩大了教师的学习空间，取到了显著的成效。
2、课堂教学是实施素质教育的主阵地，也是课程改革的主战场。立足教育镇情，我们对课堂教学更为关注，研究课堂的力度更大，每学期各学科都进行了多侧面、多形式的教研教改尝试。突出作到坚持说课与上课结合，听课与评课并重。这样，教学探究活动频频出现。每学期经过筛选，有重点，有计划组织开展了语文、数学、英语或思品、自然、音乐、体育等学科的教学探究课，在整个小学教育战线上影响很大，起到教师取长补短，互学共进的作用。经过锤炼之后，全镇的课堂教学质量得到提升。上学期 的四年级的数学教学研讨课，参与活动教师畅所欲言，有经验介绍者、有问题请教者、有面红耳赤的争辩者、有沉着思考的探索者 ……民主性、学术性融为一体。这标志着我镇教师主动参加教育研究的意识和我镇组织引导教育研究的能力进入了一个令人鼓舞的阶段。本学期中心小学与面上小学的“尝试与创新”的说课活动，展现了我镇教师在新课改背景下，对新课标的把握，运用说课技巧，提高课堂教学效率的经验和做法。
3、为有利于教学决策，我们坚持实事求是的科学工作方法，每学期针对教学重点情况，开展校长、教导、班科任、学生的调查问卷及教学座谈、个别谈话等活动，一方面让我们发现了差距，另一方面为我们指明了教育发展的方向和步伐 。
4、积极实施《揭阳市中小学听课、评课制度》的要求，镇教育组业务专干及教育组的其他同志经常深入到课堂，参与听课、评课活动，并通过听课做到认真笔录、评议、交流、小结，以获取第一手教学信息，帮助基层改进教学工作，进而掀起了全镇的听课、评课的新热潮。根据统计，每学期各类教学人员平均听课20节以上。
5、重视术科教育，抓好图、音、体教学工作。为把学生培育成五育并重的人才，学校高度注重抓好术科教学质量，培养术科教学人才。另外，我们还干真抓实，不断提高学科竞赛水平。鼓励骨干教师及全体学生积极参加镇、县的学科比赛，争出成绩、出好成绩。
6、坚持不懈抓好学科教学调研、单元、期中、期末的质检工作，做好学科评价制度，质量分析和教学成绩通报，做到善于发现问题，教学反思，总结教学经验，扬长避短。每学期的期中、期末、教学调研的教学通报已成惯例了。
7、上学期镇举行的小学生普通话演讲比赛，从另一侧面检验了我镇教育教学水平，更从另一个角度为我镇实施素质教育、探讨学生全面发展，培养学生综合能力等问题留下了启迪和思考。
8、大力贯彻实施《基础教育课程改革纲要》，积极稳妥地推进课改工作。通过走出去、请进来的方法。今年9月，我们组织了全镇的学校教学管理人员，参加全县的新课程改革工作的培训，进一步提高他们的教学管理水平，帮助学校的领导转变教育观念，改变工作方式。为了作好新教材的教学，我们实行“先培训，后上岗”的原则，推荐172位教师参加课标新教材学科培训学习，保证了课改教材的教学。几年来，我们共选派八十位教学骨干参加省、市、县各学科的培训。每学期组织十几位教师到外镇观摩优质课，取经学习。我们还多次力邀外地和教研室的有关领导到学校进行教学调研，借助听课、专题讲座等活动，推动我镇的教研工作的深入发展。
9、本学期为帮助第一线教师准确把握新课标教材，领会新教材的编排意图，引领教师创造性地使用教材。由镇教育组业务专干吴乐伟同志开设《一年级语文教材分析》、《一年级数学教材分析》的讲座，四十多位教师参加了培训学习。通过教材分析，为第一线教师理清思路，树立整体教材观，把握重点、难点，渗透新课程理念，转变教学方式，提供了理论指导和案例帮助。为有效地提高课堂教学效率，起到了启发、引导作用。
10、英语教学是目前的教学薄弱环节，镇一直给予高度重视，近两年来，我们加大了研究力度，为使全体英语任课教师都有机会参与教研活动，我们打破了常规做法，克服了因场所局限的困难。上学期在塔头小学、潭新小学、锦龙小学同时举行英语教学研讨会，探讨农村小学英语教学的新路子。
日益活跃的各类教研活动，有利地推进我镇新一轮课改的发展进程。
三、狠抓教研队伍的素质
1、历年来，教育组高度重视教师队伍的建设，尤其是教研队伍“外树形象、内强素质”的建设。先后提出骨干教师“三个一”，为教研队伍成长提出了建设性意见。“三个一”即：每学期上交一份较有水平的论文或教学总结、在学校开一次教学讲座、开一节公开课。并加强对这一工作的管理，由学校将实际情况书面上报教育组。中心小学每学期向教育组送交一份《教研工作总结表》，对全学期的教研活动情况进行反思，加强与教育组的沟通。
2、借新一轮课改东风，通过教师学习新课标，解读新课程标准，观看课改教学实况录像，教学反思，教学讲座，公开教学听、评课……形式灵活多样，针对性、实效性强的教研活动，培养了一批随着形势发展需要的教研主力军。
3、学校领导把提高教师教师的学历层次放在继续教育的首位。鼓励支持教师积极参加大专自学考试或参加电大的学习及信息技术培训，以提高自身的文化素质。创造条件鼓励教师积淀教学成果撰写教育教学论文，以便总结经验，再接再厉。
4、完善教研机制，实行奖励制度，鼓励广大教师积极参与教学实验和教育科研，形成了人人关心，参与教研教改的新局势。
四、成绩回顾
2000年塔头小学的吴晓珊老师的六年级语文课《鸟的天堂》，荣获全县"十佳课例"称号。2001年李建国老师荣获全县快乐体育优质课例评选二等奖。2001年陈彩儿老师参加全县中青年教师语文优质课评选获得三等奖。2001年塔头小学吴碧琦老师在全县中青年教师数学优质课中获得优秀奖。2002年吴东珠老师荣获全县中青年教师英语优质课评比三等奖。2002年在全县学前班数学教学活动评选中林伟华老师获得二等奖。2003年刘美珊老师荣获全县小学语文中青年教师优质课二等奖。同年,吴岱纯老师“比的基本性质”在揭西县小学数学优质课评比中获得全县二等奖，属在县范围内推广的课例之一。2003年林妙旋老师在揭西县小学英语优质课评比中获得全县三等奖。2004年曾宪英、林卫利二位教师分别参加全县小学自然、美术优质课评比各获得二、三等奖。2004年下半年塔头小学的吴冬珠老师、山寮小学的黄海生老师分别参加全县的一年语文、一年数学的说课比赛均获得第二名。
2001年以来有吴晓珊、杨小曼、曾瑞容三位老师分别获得国家级论文一、二、三等奖；还有吴晓珊老师的《主体参与，互动活化阅读教学初探》获得全县教学论文评比三等奖。
2002年全县小学教师喜迎十六大硬笔字比赛中吴雄彬、吴永敏二位教师获得全县一等奖。在2003年揭西县小学生普通话比赛中李翠屏同学获得全县二等奖。在2004年第四届中小学生书画比赛小学作品中林三、陈柽灏二位同学分别获得全县二、三等奖。
2001——2003学年在全县小学一年级汉语拼音过关测试评奖中，有林耿斌等19名同学获得全县一等奖，吴卢佳等28名 同学获得全县二等奖，刘芳芳等35名同学获得全县三等奖。
2001年全县小学六年级作文比赛评奖中，有曾洁娜等二名同学获得县一等奖，吴贤爱等二名同学获得县二等奖，林秀芝等十名同学获得县三等奖。
2002年揭西县小学六年级作文比赛中，有郭楚斌等二名同学获得全县一等奖，巫映珍等三名同学获得全县二等奖，林烁梅等六名同学获得全县三等奖。同年在揭西县小学五年级数学知识比赛中，有方晓佳获得全县二等奖，吴亮肖等五名同学获得全县三等奖。
2003年全县小学五年级语文阅读智能和六年级英语能力比赛中，有陈明坚等三名同学获得语文科一等奖，邓础漫获得语文科二等奖，吴玲玲等三名同学获得语文科三等奖；有吴淑英等二名同学获得英语科一等奖，吴文彬等三名同学获得英语科三等奖。
今年五月份，在全省的五年级数学“育苗杯”的比赛中，有赵创鑫同学获得省一等奖，林秋鹏、吴斌涛、王鸿伟、陈桂林获得省二等奖。此外还有吴树琴等24名学生在全县五年级数学和四年级习作比赛中取得了一、二、三等奖的好成绩。
2000年小学系统考取棉湖中学素质教育实验班5人,2001年13人,2002年2人,2003年15人,2004年17人。
……
以上数据和成绩，从某一侧面反映了我镇基础教育教学的质量和水平。
回顾五年来的教研工作，我们看到了教改、课改的希望，看到了塔头教育的希望。同时也感到身上责任的重大，我镇的教研渐露头角，课改工作刚刚开始，还有许多要探索：信息技术、综合实践活动课的开展还处于探索阶段；发展教研教改的主动性略显不足，教学研究的实在性有待加强；教育科研课题空白；教育信息现代化的进程还跟不上时代的步伐；各学科教研管理人员结构需继续调整，工作积极性亟待进一步提高，才能适应当前基础教育教研改革的不断深入……等等。我们相信只要有上级教育主管部门的正确领导，只要有兄弟单位的大力支持，我们一定会改变思想，更新教育观念，群策群力， 集思广益，发扬艰苦奋斗的精神，干真抓实，大务教研、科研之风，共同推进塔头镇教研工作的发展，开创教研工作的新局面。
谢谢大家！
揭西县塔头镇教育组
2004年12月20日
