复式统计表
八单元 统计
单元教学目标：
1．在情境中认识复式统计表，能正确填写简单的复式统计表。
2．数据的收集、整理过程；掌握收集的方法，能根据统计图表进行简单的分析。
3、认识1格代表5个单位的条形统计图，掌握绘制方法。
4、根据统计图回答简单的问题并能够做出合理的预测。
5、培养学生的实践能力，分析能力和参与意识。
单元重点难点：
1．认识复式统计表并能正确填写。
2．根据数据进行分析提出合理化建议。
3、认识条形统计图及掌握1格代表5个单位的统计图的绘制。
一课时
一 教学内容：复式统计表
（教材第106～108页的内容。）
二 教学目标：
3．在情境中认识复式统计表，能正确填写简单的复式统计表。
4．数据的收集、整理过程；掌握收集的方法，能根据统计图表进行简单的分析。
5．培养学生的实践能力，分析能力和参与意识。
三 重点难点
3．认识复式统计表并能正确填写。
4．根据数据进行分析提出合理化建议。
四 教具准备
本班学生一年级体重原始数据、表格。
五 教学过程
(一) 学前准备
填写单式统计表。
1．视频出示本班学生一年级体重原始数据。
老师：这是我们一年级刚入学时的体重情况，请根据这些原始数据填写表格1：
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体重(千克) |
15以下 |
16～20 |
21～25 |
26～30 |
31以上 |
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人数 |
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(此表格小组合作填写)
视频汇报。
2．视频出示本班学生二年级体重原始数据。
老师：到了二年级，我们的体重有哪些变化呢？这是咱们班学生二年级的原始数据。
老师：请各小组根据原始数据填写表2。
(表2同表1)
(二) 探究新知
1．认识复式统计表。
老师：为了更方便，清楚地看出咱们班一、二年级学生体重情况我们可以把这些数据填写在一个表中。
视频出示：
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体
人数 重
年级 |
15以下 |
16～20 |
21～25 |
26～30 |
31以上 |
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一年级 |
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二年级 |
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(1) 观察上表，有哪几个项目？分别是什么？
(2) 明确：这样的表就叫做复式统计表。
2。填写复式统计表。
分小组独立填写，组内交流。
视频订正。
2．分析复式统计表。
(1) 从表中你发现了什么？(或者：从表中你知道哪些数字信息)
学生甲：我能知道一年级时体重在多少千克的人最多，在多少千克的人最少!
学生乙：我还能知道二年级时体重在多少千克的人最多，在多少千克的人最少。
学生丙：我能知道最多的和最少的相差多少!
老师：根据这些数学信息，你想提哪些合理化建议？
学生甲：希望体重特别重的同学注意锻炼，减肥!
学生乙：希望体重特别同学加强锻炼，合理饮食，别挑吃!
(2) 复式统计表有哪些优点？
(三) 课堂作业设计
1．统计本班和另一个班学生参加课外小组的人数。
⑴ 调查，做记号。(画正字等) (收集数据)
(2) 计算出各课外小组人数，填写统计表。(处理数据)
(1) 根据统计表情况分析数据：
① 参加哪个小组的人最多？
参加哪个小组的人最少？
② 参加唱歌组的有多少人？计算机组呢？
③ 你想提什么问题？
你有什么建议？
2．统计本班学生吃蔬菜、水果的情况。
(四) 思维训练
1．课下进行各组内同学家本月及上月的用水量的统计。
(1) 独立调查。
(2) 独立整理数据。
(3) 独立绘制统计表并填写数据。
(4) 交流、分析数据，提出建议。
① 谁家用水最多？
② 本月和止月比较，谁家节水最多？
③ 自己分析，还看出什么了？
④ 想想哪些建议？
2．填空。
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小兔 |
小羊 |
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萝卜 |
18个 |
25个 |
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茄子 |
20个 |
( )个 |
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黄瓜 |
7个 |
37个 |
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萝卜、黄瓜 |
( )个 |
( )个 |
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茄子、黄瓜 |
( )个 |
53个 |
(1) 弄清题意：问：知道什么？(小兔有三种蔬菜为：萝卜18个，茄子20个，黄瓜7个；小羊有萝卜25个，黄瓜37个，茄子和黄瓜共53个。)接着问：求什么？
(2) 独立解答填表。
(五) 课堂小结
这节课我们学习了什么？你最大的收获是什么？(复式统计表的填写，用途等。)
