13、将相和
教学目标：
 1、理解课文内容。认识到对敌人要不畏强暴、敢于斗争；对自己人要以国家、大局为重，团结一致。
 2、在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果。
 3、学会生字新词。
 4、有感情朗读课文，并自述课文。
 
教学重难点：
  在故事中品析人物的思想品质是本文的教学重点。
  了解三个故事之间的内在联系是难点。
教学用具：
  鹏博士课件
教学时间：
  三课时
教学过程：
                        第一课时
一、导入新课
 1、出示课件：介绍作者和历史背景。
 2、《将相和》中的“将”指谁？“相”又指谁？“和”是什么意思？
二、检查预习情况。
 出示课件：1、读准字音。“和氏璧”  “推荐” “渑池之会” “胆怯” “侮辱” "击缶”
 2、朗读课文并分段，给每段加小标题。
 3、指名朗读课文。
三、熟读课文
 同桌互相讲述课文 。
四、布置作业
 1、结合课后“思考练习”
 2、自学本文生字
第二课时

教学过程：
一、听写生字词
二、整体入手，直奔难点。
1、今天，我们继续学习《将相和》。
2、指出廉颇是怎么说的？并读一读这些句子。
3、蔺相如是不是靠一张嘴爬到了廉颇的头上。
三、读议第一段
1、默读一段理出故事的情节（起因、经过、结果）
2、从这些句子看出蔺相如是一个怎样的人？
蔺相如是怎样完璧归赵？
3、蔺相如立下了什么大功？
（维护赵国利益、是有功之臣）
4、指出名复述这个故事。
四、读议第二段
1、默读第二段理出故事情节。

2、渑池会上秦王怎么侮辱赵王？蔺相如怎么对付？用的是什么办法？从这个故事可以看出他是个怎样的人？
3、蔺相如为了赵国的利益连自己的命也不要了，多么勇敢啊！请同学们齐读。
4、渑池会上的斗争赵国占了上风，功劳应属于谁？为什么？（提示：这份功劳也有廉颇的一份，不是他在边境上做好准备，秦王也不会这样轻易放回他）
5、这个与第一个故事有什么联系？
6、复述故事。
五、布置作业。

                     第三课时
一、导入新课
上节课，我们学习知道蔺相如完璧归赵立了大功，赵王封他为上大夫；在渑池会上，他又立了大功，又封他为上，
职位比廉颇高。廉颇不服气，说要给他个“下不了台”，这就是将相不和的主要原因。
二、默读第三段，思考问题：
1、蔺相如立了功，廉颇为什么要给他个下不了台？廉颇说的对不对？
2、蔺相如怎样对待？
3、将相怎样和好？说一说你对他们的认识。
三、总结全文
1、从这三个故事中，我们知道“将” “相”经历了由和到不和的过程，想想他们为什么不和又为什么和好？
2、蔺相如的勇敢机智、顾全大局表现在哪？廉颇的英勇善战，知错就改表现哪？
3、学了这一课你有什么感受？
四、课堂练习。
复述三个故事。