《秋游》(第二课时)教学设计
江苏 邱燕
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一、谈话导入初步感知
1小朋友，现在是什么季节？（秋天）
师描述：秋天到了，天高云淡，白云悠悠。秋风起了，黄叶从树上轻轻飘落下来，像铺了一层金黄色的地毯。这时候，老师最喜欢踩着松软的落叶去郊外秋游。小朋友，你们也想去吗？
2（出示秋游图）
学生看图后师问：小朋友，郊外的景色美吗？
（出示：我最喜欢 ， 。）
你能用“我最喜欢哪儿，这个地方怎么样”的句式说说这儿的美景吗？
二、学习第二自然段
1郊外的景色多么迷人呀！（出示蓝天白云图）
2出示：秋天的天空 ，白云 。进行练说。
3初读课文第二段。
小朋友把蓝天描述得这么美，我们看看书上是怎么写的？
4自学第二自然段。
你能对照这三道题读懂课文吗？
出示：①（）的天空（）。
②几朵白云有时像（），有时像（）。
③还有什么一望无边？你觉得白云还像什么？
一望无边的（）。
白云像（）。
5集体讨论。
6指导朗读。
三、学习第三自然段
1轻声读课文。
秋天的天空美，农田也很美。让我们一起去看看农田里的景象。（出示课文第三自然段）
2师问：农田里有哪些庄稼？各是什么颜色？农田美在哪儿？
3填色：这儿有张绘有稻田、高粱、棉花的简笔画，小朋友给它填上色彩，看谁填得最美？
4（出示农田图）学生看图后，师问：图中的色彩美吗？跟小朋友刚才填的色彩比呢？蓝蓝的天空和一望无垠的农田交相辉映，显得更加绚丽多姿。让我们再次来到农田里，感受它的美吧！（师引语）
5读中品味美。怎样读才能感觉到这些颜色美呢？
6迁移练说：（出示果园图）秋天的农田美，果园也很美。你能用刚才的句式说说果园里的美景吗？[出示：果园里，（），（），（）。]
四、学习第四自然段
1小朋友今天玩得开心吗？
让我们用高兴的心情读一读第四自然段。
2自主学习。
①说说读懂了什么？不理解的地方提出问题互相交流。
②检查学习效果。
填空：同学们有的（），有的（），有的（）。大家（），（），（）！
3看图想像。
（出示秋游图）师问：如果你是其中的一位同学，还想在草地上干什么？
4延伸说话。
出示：在郊外的草地上，同学们有的 ，有的 ，有的 ，多么 ！
5指导朗读。
①启发思考：你们在草地上亮开嗓子喊些什么？会怎么开心地笑？怎么大声地喊？
②用这种感情读第四自然段。
五、总结全文
1回忆全文。
（出示填空题：秋天天气 。 蓝蓝的， 在天上飘。 金黄金黄，火红火红， 雪白雪白的。秋天 ！
2朗读全文。
3要求学生课后读一篇赞美秋天的文章，优美的句子可以背一背。
