教学目标
　　1．能读懂课文第二自然蹬的每句话，并了解按时间顺序连句成段的叙述方法。
　　2．知道成熟了的秋白梨的特点。
　　3．会用“不但……而且……”说一句话。
　　4．能有感情地朗读课文。
教学准备
　　投影仪、投影片、录音机等。
教学过程
　　一、谈话引入。
　　通过上节课的学习，我们知道了秋白梨是(江湾的特产)。
　　这节课，我们要进一步学习课文，领略一下梨园那美丽的景色，品尝一下那香甜可口的秋白梨。
　　二、揭示目标。
　　教师归纳：同学们，你们想学会些什么呢?(学生议论)这节课要了解秋白梨的生长过程及特点，还得练习有感情地朗读课文，知道第二自然段是怎样连句成段的。
　　三、讲读课文第二自然段。
　　1．请打开课文，默读第二自然段，找出作者写了哪几个季节的秋白梨?(板书：春天夏天 秋天)
　　2．各季节的景色怎样呢?
　　①找出写春天的句子，想一想，这些句子写了什么，怎么样?(在课文上圈点)
　　②讨论，板书(梨花、雪白、清香)。
　　③作者怎样把梨花的美景写具体呢?
　　a. “银海”一词写出了什么?还有哪些词也说明花多?
　　请女同学把这梨花开满山的样子读出来。
　　b．“清香”又是通过什么写具体的?”蜜蜂”和“清香”有什么关系?
　　(是梨花的清香引来了蜜蜂)蜜蜂看到这么多的梨花就怎么样?从哪里看出?
　　请男同学把蜜蜂那高兴的样子读出来。
　　④这春天的梨园多美呀!来，我们一起以赞美的心情来读这三句话。
　　⑤看(投影)，这就是春天的梨园，谁能看着图描述-下?(可用书上的好词句)
　　3．初夏和秋天的景色又是怎样呢?请同学们用同样的方法读懂4、5两句。(自学，轻读，圈点)
　　①讨论，板书(果实青青 躲)。
　　a．作者把这青果子比作什么?青青的果子跟害羞的小姑娘有什么相像的地方呢?
　　b．看(投影)，你能一下子找到果实吗?为什么?
　　(是呀，它们躲在翠绿的叶子中间，不愿露面，这多像一个个害羞的小姑娘呀!)
　　作者把青果子比作了害羞的小姑娘，你觉得怎么样?(有趣，可爱)
　　c．请1、2两排的同学把青果子那可爱、有趣的样子读出来。
　　d．你能换种方法说说吗?
　　②秋天呢? “挂”写出了什么?请3、4两排同学一起读写秋天的句子。
　　4．梨园真是美极了，我们一起带着高兴的心情，把这美丽的景色读出来。(看书齐读第二段)
　　5．这段话，我们一句一句地读懂了，再想一想这五个句子是怎样连接起来的?完成下面作业题4，在括号里填上表示时间的词语。 [( )的江湾，满山的梨花一片雪白。( )，梨树上结满了青青的果实。( )的时候，秋白梨就成熟啦!]
　　交流，齐读，知道了吗，是怎样连接的?
　　6．小结：我们读懂一段话时，不但要读懂每个句子的意思，还要知道句子跟句子是怎样连接起来的，我们刚才学的这段课文，就是按时间顺序连接起来的。
　　7．谁能按时间顺序，看着投影，描述一下梨园的美景。
　　四、讲读第三段。
　　秋天到了，那一个个梨儿都(成熟了，成熟了的秋白梨又是怎么样呢?
　　1．看(投影)，这就是成熟了的秋白梨，怎么样?你吃过吗?味道怎样?(学生谈论)
　　2．作者是怎样描述呢?看第三段的1、2、3句(指读)，你觉得这秋白梨怎样?(可爱、大、香甜)“可爱”从哪里看出?”玉石雕成”写出了什么? “大”有多大? “香甜可口”有多甜?
　　3．看这句“江湾的秋白梨不但个儿大，而且香甜可口”，告诉我们什么?(个儿大、香甜可口)
　　①这是秋白梨的两个特点，用什么词连接?讲解：“不但……而且”连接一个事物的两个方面，同时，后一部分的意思比前一部分的意思更进一层。
　　像这句话，哪个意思更进一层?你怎么知道?
　　②看作业本中的四个例句。 [(1)梨花不但好看，而且很香。(2)秋白梨不但味道好，而且香甜可口。(3)张明不但爱学习，而且爱学语文。(4)李光不但爱学习，而且爱劳动。]
　　请你判断一下，对的打“√”
　　③你能用“不但……而且”说句话吗?
　　4．读课文最后一句，你感觉到什么?
　　5．让我们用自豪的语气，来介绍一下成热了的秋白梨，好吗?(朗读课文)
　　五、总结。
　　1．通过这节课的学习，你有什么收获?
　　2．总结；作者把家乡的秋白梨写得如此惹人喜爱，实际上是通过写秋白梨来抒发自己热爱家乡的思想感情。我相信，同学们一定也会像作者那样热爱自己酌家乡，对吗?
　　好，现在我们就随作者一起再来领略一下那美丽的暴色，“品尝”一下香甜可口的秋白梨。
　　(看投影，听录音读课文，欣赏)
　　江湾的景色怎样?秋白梨的味道昵?
　　六、欣赏(机动)。
　　找出课文中写得最美的句子读一读，体会，还有什么不懂的，提出来讨论，解决。
[教案述评]
　　　　　　　　　　　　　　　　　浙江省天台县教委教研室 张振尧
　　裘老师是市首届青年教师教学大比武获奖者。本教案是她代表学校于1995年10月5日参加台州市实验小学教学研究成果评比时所执教的公开课教案。此教案设计具有以下几大特点：
　　1．师生教学目标明确。学习新课前，教师在学生讨论的基础上相机提出本节课的学习目标；新课学习过程中，紧紧围绕着学习目标进行组织学生的每一项学习活动，使课堂教学避免了随意性和盲目性，提高了课堂教学的效率。
　　2．学生主体地位确立。课时学习目标的制定、新课后的总结、 “机动”环节的安排，都发挥了学生的主动性，回答问题、朗读训练也体现了训练对象的全体性；指导学生阅读理解的过程，从“扶”到“放”的思路，和学生从口头表达自我的理解到书面巩固练习，都体现了学生掌握语言的实践性；以教师为主导、学生为主体的教学思想贯串课的始终。
　　3．语言文字训练有序、扎实。“银海”等词的教学不但让学生理解词的表面意思，还让学生理解了文中义，且通过朗读来体会它所描绘的情景；比喻句、递进复句的教学，不光让学生知道它们写什么和所以这样写的妙处，还让学生进行模仿性的口头表达训练，“段”的训练不是停留在读懂每句话的意思上，而是在此基础上引导学生注意句子与句子之间是怎样连接起来的，使学生初步掌握阅读按时间顺序连句成段的段的阅读方法。
　　4．电教媒体运用灵活、适度。本教案设计将投影、录音都用上，且能做到灵活多样，既为实现教学目标服务，又调动了学生学习的积极性。 第一幅投影片在理解了写“春天的梨园美景”句子之后亮出，让学生具体形象地感受“美”，再现课文语言所描绘的景物；第二幅投影片在理解写“青果”句子的过程中出现，帮助学生理解“躲”宇的运用，解决了理解上的难点，第三次投影却出现在理解内容之前，先让学生对成热了的秋白梨有个具体形象的感知，然后引导学生学习课文是怎样描写的，把着力点放在研究语盲文字的运用上；最后，教师还让学生边看投影，边听课文朗读的录音来欣赏一下家乡的美景，从而进一步激发了学生热爱家乡的思想感情。