第一课时
教学目标：
         1、会熟练地用部首查字法查字。
         2、会比较形近字，并用开近字组成词语；会按照“ABB”
             “AABB”两种组词形式写词语。
         3、体会感叹句所表达的语气和感情。
教学过程：
一、揭题
二、指导练习
      1、第1题
      （1）读题。
      （2）查字典，读准字音，说说词语的意思。
      （3）纠正读音和词义。
      （4）齐读词语。
     2、第2题
      （1）复习部首查字法的方法，说说怎样确定一个字的部首。
      （2）用部首查字法查字典。
     3、第3题
      （1）轻声自读，比较每一组字的异同。
      （2）指名读，并说说每一组字的异同。
      （3）齐读。
    4、第4题
      （1）读词语。
      （2）指名照样子写几个词语。
      （3）写词语。
    5、第5题
      （1）读一读每组时的两个句子，体会它们的语气和情感有什么不同？
        1、读一读第1组句子，看看上下两个句子各是什么句式，在表达的语气和思想感情上有什么不同？
        2、指名回答思考题，并朗读，读出相应的语气，再齐读。
        3、各自按题目要求读2、3两组句子。
        4、指名回答，读2、3两组句子。齐读。
三、课堂作业

第二课时
教学目标：
         1、会用关联词“只有……才……”、“只要……就……”口头造句。
         2、会独立给一篇课文分段，概括段落大意。
教学过程：
一、揭题，明确任务。
二、指导练习。
       1、第6题
      （1）、先去掉带点的词，读一读第1个句子，想一想这个句子中的几个小句子之间是什么关系？（条件关系）
      （2）、加上带点的词，仔细体会这些带点词在句子 中所起的作用。（加上带点词后，几个小句子间的关系更加密切）
      （3）、用同样方法学习第2句。
      （4）、指名练习用”只有……才……”、“只要……就……”口头造句，再各自用心个关联词语写句子。
       2、第7题
       （1）带着题目的要求，自读短文，并想一想短文主要写什么？（读后回答）
       （2）再读短文，思考短文是按什么顺序写的，可以分几段。
          （短文用倒叙的手法来写。分为两段：第一段即第一自然段第二段为2—5自然段）
          3、分段后，练写段意，再交流、评议。
三、课堂作业