第一课时
   教学目标：
1。能给4个多音字正确组词。
2．能正确地改正句子中的错误字。
3．认识一词多义现象，并能根据不同语言环境判别词义。                      
  重点：词句训练       
  难点：多义词在不同语言环境中的不同词义
  教学过程：
一、 多音字组词。
1.读4个多音字的不同语音，想想分别可以组成哪些词语。
2.指名依次读音节，并口头组词。
3.联系字义，说说不同读音的不同字义。
一、 写下面的字，注意笔画笔顺。
1． 依次说说每个字易错和书写时需要注意的笔画。
2． 各自练习，指定两人上黑板写。
3． 以黑板上写的为例，集体评议。
二、 划出下面句子中用错的字，把正确的字写在括号里。
1． 独立试做。
2． 评议、检查。
3． 依次说说写在黑板上那些字的字义，并口头组词。
三、 说说带点的词语在每组句子里的意思有什么不同。
1． 带着问题，自读句子。
2． 检查、交流、评议。
第二课时
  教学目标：
1。能把表示"一定"意思的肯定句，改写在"非……不可……"的双重否定句式。
 2．能把句子中残缺的部分补充完整。
3．能用摘句法概括一段话的大意。
  重点：概括段落大意、训练
  难点：概括段意
  教学过程：
一、 照样子写句子。
1、 分析例句，比较两个句子的异同。
2、 小结：两个句子的基本意思相同，但改写后的句子用上了"非------不可"，语气更强烈。
3、各自完成课本上的作业，做好后再检查，议评。
二、把下面的句子补充完整，并加上标点符号。
1． 自读，带着题中的问题思考。
2． 说说每个句子各缺少什么。
3． 独立完成作业，再交流，议评。
三、读下面这段话，概括大意。
4． 根据题目要求自学短文。
5． 说说短文主要写了什么。
6． 找出有概括性的句子。（第一句）
7． 讨论如何将第一句概括成段落大意。