认知目标：
1学会课文11个生字，利用多种方法理解词语的意思。
2能正确、流利、有感情地朗读课文，了解网络的神奇用处，已经给人们带来的好处。
3理解什么叫做“信息高速公路”
情感目标：
通过课文学习，体会网络的神奇，激发学生探索未知世界的兴趣，培养学生的创新精神
能力目标：
1通过课外预习，培养学生、阅读、收集、处理信息的能力。
2通过课堂合作、探讨、实践学习，培养学生的探究精神和能力。
教学重点、难点：
1通过课前预习，课上的合作探究学习，围绕“网络真的这么神奇？”这句话理解网络的神奇作用。
2理解什么叫“信息高速路”
教学准备：
1课前预习作业：（学生）
（1）读课文，想想、查查、问问、记记信息高速路指的是什么。不明白的地方做上记号。
（2）你知道网络的用处还有哪些吗？
（3）说说信息高速路给我们的生活、学习和工作带来了什么影响。
     2课前与信息技术老师沟通：学生掌握了哪些基本的信息技术知识与技能。
3相应的网络素材。
教学课时：
3课时
教学过程：
一 激趣 情境引入
  由道路图引入课题，激发学生学习兴趣
二 初读 整体感知
1自读课文，要求：把课文读正确。
2指导读好课文中的生字、词语。
3分段朗读，纠正读音。
4整体感知课文内容
5指导生字书写
三 精读 分层感悟
  根据预习题目进入课文学习
 1完成第一题。说说信息高速路到底指什么
相机出示爸爸的一段话朗读理解
 2师媒体出示“网络真的这么神奇？”让学生根据课外预习在小组中合作交流网络的作用以及给生活、学习、工作带来的影响和自己上网的感受。自读2、3、4、5自然段完成预习二、三题
 3学生交流
教师相机结合爸爸的一段话来链接进入2、3、4、5自然段的学习。
第二自然段：结合演示卡通人物动画指导读好电脑的神奇“……”和“我”的表现，抓住关键词“好奇心 迫不及待 目不转睛 “真神了” 不由得赞叹起来”
第三自然段：媒体出示段落，指导读好电脑的神奇和我的表现，抓关键词句“非常丰富 应有尽有”和“我感到地球一下子变小了，知识的大门一下子敞开了。
第四自然段：媒体出示段落，指导读好爸爸的话（电脑的神奇），关键词“羡慕 仅仅几秒钟，便宜”
第五自然段：媒体出示段落，指导读好爸爸的话和我的表现，关键词句“很多很多”和“恋恋不舍 更加喜欢 盼望”
 
四 拓展 能力延伸
  1再读爸爸的话，体会网络的神奇
  2小组交流预习题2、3
把网络的用处输入电脑，用邮件发给老师。（课外完成）
板书设计：
         我家跨上了信息高速路