一、教学要求
1.了解南京长江大桥的壮丽、雄伟，为社会主义建设的新成就而感到自豪。
2.学习本课生字，理解“万里碧空、耸立、艳丽、时起时伏、呼啸、滔滔、浩浩荡荡”等词语，体会比喻的作用。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵第一自然段。
二、教学重点
理解描写南京长江大桥雄伟、壮丽的词、句、段。
三、教学时间 2课时
四、教学过程
第一课时
（一）导入新课，介绍南京长江大桥。
赵州桥是世界建桥史上的创举，南京长江大桥也是世界建桥史上的奇迹。南京长江大桥是铁路公路两用桥。铁路桥全长6772米，公路桥全长4589米。正桥长1577米。大桥建成后，火车、汽车南来北往。
（二）出示挂图，指图口述大桥结构，结合教学部分生字词。
塑(s))像 本课指雕成的人物群像。
顶端(du1n) 最上面。
玉兰(l2n)灯柱 玉兰花是一种白色的很美的花。大桥灯柱上的灯，形状像白玉兰，非常好看。
扶(f*)着 （动作演示）
滔(t1o)滔江水 “滔滔”形容大水滚滚向前的样子。江水滚滚向前流去，就可以说江水滔滔。“滔”右上是“爫”，下边是“臼”。
浩(h4o)浩荡荡 水面广大的样子。
天堑变通途(t* ) 堑：壕沟。长江就像“天堑”，阻隔了两岸交通。架起了长江大桥，大桥就成为通畅的道路，可以人来车往。
（三）范读课文。
（四）学习第一自然段。
1.描述南京长江大桥建成后，中外许多游客都来参观，那一天天气晴朗，万里碧空（板书：万(w4n)里碧空，教学“万”），“我”也去参观大桥。
2.“我”看到一座什么样的大桥？
句子训练：我看到______。
（引导学生结合本段内容说话）
3.结合学生回答，读读讲讲下列词句。
明媚的阳光 阳光又明亮又美。
壮丽 “丽”是美丽；壮丽，即十分壮美。
大桥“仿佛钢铁巨龙卧在大江上”。
“仿佛”是什么意思？
什么像“巨龙”？
指点：一个比喻，一个“卧”把长江大桥写活了。大桥分铁路、公路桥两层，我们来到长江大桥下，可能会看到哪些动人的情景？
（桥下有大轮船行驶，桥底层一列火车轰隆隆通过；桥上层汽车、行人来来往往。）
行人、车辆穿梭似的来来往往。“来来往往”即不停地来来去去，这就像什么呢？“穿梭似的”。“穿梭”本来指的是织布机上的梭子很快地来来去去，这里“穿梭似的”即像穿梭一样不停地来来去去。
4.指名读全段。
5.这一自然段主要讲大桥的什么？
讲大桥的壮丽写了几句话？
6.齐读这几句话。
7.这几句话先说什么？再说什么？（先说壮丽，接着从大桥的桥墩、桥身，正桥、引桥，铁路、公路两层这几方面进一步讲大桥的壮丽。）
第二课时
（一）复习生字词。
塑像 顶端 白玉兰 扶着 滔滔江水
浩浩荡荡 天堑变通途 万里碧空
（二）学习第二自然段。
1.自读课文。
现在让我们随着课文中的“我”来参观长江大桥。（出示挂图）
2.“我沿着人行道，走近正桥。”（指图）先上引桥，然后走近正桥。
走上正桥，“我”看到了什么？听到了什么？
结合学生回答，理解下列词语。
耸立 高高地直立。
一面面红旗 “面”的重迭告诉我们桥头堡顶端红旗一面又一面，鲜艳夺目。
一对对玉兰花灯柱 “对”的重迭告诉我们桥长灯多，一对又一对。
要是夜晚，远看长江大桥，那简直是明珠组成的彩练横跨大江之上，真是美极了。课文描写玉兰花灯的整齐、繁多，还打了一个比方，把玉兰花灯柱比作什么？（出示板书的句子——“一对对玉兰花灯柱，像等候检阅的队伍，站得整整齐齐。”）
①灯柱像队伍。（灯柱像什么样的队伍）
②灯柱像等候检阅的队伍。（用了这样的比喻，可以想象到灯柱的多，灯柱的整齐；因为是比作队伍，比作人，所以后面的动词是“站”，显得十分生动。）
一叶叶扁舟：“叶”的重迭告诉我们江上船只多。“舟”是小船；“扁舟”也是指小船，由于船小，随着波浪便时起时伏。
时起时伏：一会儿被抬起，一会儿又落下。
“一列列火车……”一句，使你看到什么，听到什么？“鸣”着，“鸣”即“叫”。火车汽笛拉响，一列又一列，南来北往；“呼啸而过”，告诉我们火车很快地从桥上经过。
3.指名读、齐读这一自然段，读好上面提出的词句。
4.在这一自然段中，作者是从哪几方面来写大桥的？（桥头堡、公路桥、铁路桥。）
这些方面是怎么连贯起来写的呢？是通过“我”看到的和听到的来写的。我们读了觉得非常真切，如同自己亲眼所见、亲耳所闻一样。
5.刚才所学的“一面面红旗”，“一对对玉兰花灯”，桥下“一叶叶扁舟”，铁路桥上“一列列火车”，让我们感受到南京长江大桥怎么样？（雄伟、壮丽、交通繁忙。）
（三）学习第三自然段。
1.指名读。
2.“天堑”是什么意思？为什么长江自古以来称作“天堑”？江面宽，江水滔滔，浩浩荡荡，阻隔了南北交通。
3.南京长江大桥的建成使“天堑变通途”。一桥“飞架”，一个“飞”字如同大桥从天而降，充分显示了大桥雄伟的气势，可称人间奇迹。
4.齐读全段。
（四）概括每个自然段的大意。
1.自读全文，弄清每段主要写的是什么。
2.归纳各段大意。
①远看南京长江大桥十分壮丽，是一座公路、铁路双层桥。
②在南京长江大桥上观察到的景象。
③参观后的感想：南京长江大桥使天堑变通途。
（五）教学部分生字词。
显(xi3n)得 显露出来。
稳(w7n)稳地 字形分析：“禾”加一个“急”。字义让学生自己说，可组词：稳定、安稳、平稳。
连接(ji5 ) 发准“接”的字音。连起来、接上去的意思。
铁轨(gu9 ) 铁路上的轨道，称铁轨。火车沿着铁轨向前飞快行驶。
