一、教材分析
　　这篇课文是一篇精读课文。课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。
二、教学目标
　　1、情感态度、价值观方面。了解海底世界景色奇异、物产丰富，激发热爱自然、探索海底世界的兴趣。
　　2、过程与方法方面。
　　（１）学习作者有顺序、有重点地观察事物的方法。
　　（２）学习作者把海底动物种类多、活动方式有趣写具体的方法。　
　　3、知识能力方面。
　　（1）能正确、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。摘抄写得好的句子。
　　（2）认识本课21个生字和一个多音字(“海参”的“参”)，学会其中的17个。
　　（3）通过上互联网查寻、收集与海底世界有关的资源拓宽学生视野，并通过使用相关教学软件，让学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方。从而培养他们通过Internet获取知识、解决问题，扩展视野的能力。
　　（4）能与同学进行讨论、交流，有一定的口头表述能力，能用回答提问和小论文等形式阐述自己的看法和观点。培养学生的创新思维能力。
二、教学重难点
　　了解海底景色奇异和物产丰富的特点是教学的重点
　　难点是体会作者把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。
三、教学过程
　　（一）导入新课。通过背诵关于海底世界的诗歌引起学生对海底世界的向往，再利用多媒体课件展示波涛汹涌的海面和平静的海底世界。
　　（二）、学习新课
　　１、研读课文１自然段。
　　你看，当海面上波涛汹涌的时候，海底依然……再大的风浪，也只能……（引说）
　　那么，海底是否一点儿声音也没有呢？（也不是）
　　你从哪儿知道的？
　　读读课文第二自然段，一边读一边想，你仿佛听到了什么？

　２、学生自读第二自然段。
　　指名说（除了书上的也可以说）
　　出示课件体会句子所描写的内容：
　　有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的像人在打呼噜……
多么美妙的声音呀，你能把它读好吗？指名读，齐读。
引读：它们吃东西的时候……行进的时候……遇到危险的时候……
　　３、研读课文3-5自然段
　　（1）、多么奇异的海底世界呀，同学们再去读读课文3-5自然段，相信你一定会有新的发现。
　　（2）、选取自己最喜欢的段落反复读一读，想一想，你读明白了什么？把你读明白的说给同学听。
　　（3）、你最想先了解什么？（动物）
　　（４）、大家都想了解动物，好，我们就去动物王国。打开课本，认真读读第3小节，看看你发现了什么有兴趣的动物？让学生通过自主上网到查找与这几种动物有关的资料，并以小组为单位协作学习，加深对这些动物的认识。
　　ａ你看到的有趣的动物先说给同学听听，它们有趣在哪儿？
　　ｂ集体交流：说说你喜爱的海底动物，想想怎么说，也让大家喜爱。
　　利用多媒体展示动物形态，学生边看画面边有感情地朗读。
　　ｃ海底就这几种动物在活动吗？你还发现了什么动物的活动方式？
快看，这些动物你认识吗？（多媒体：海底动物）
　　ｄ小结：海底有这么多有趣的动物，而且——引读第一句。
　　ｄ再进行“角色扮演”，以海参、梭子鱼、乌贼章鱼、贝类四种海底动物的身份进行汇报学习；
　　（５）、刚才我们了解了可爱的海底动物，你还想了解什么？
　　ａ出示图：海底植物（这是摄影师在海底拍摄的照片，它们可是来之不易呀，请你仔细观察）
　　ｂ它给你留下了什么印象？
植物色彩多种多样，有------     ，有------     ，有------     ，有------     ;
植物形态各不相同，大的       ,小的           ，有的像        ，有的像        ，有的像         。
　　ｃ你喜欢这些海底植物吗？读给你的同桌听听，让同桌也与你分享。
让我们一起去感受这奇异的海底植物吧！
　　（６）、了解海底蕴藏的矿产资源。
多媒体演示海底的山峰。引读“海底有……稀有金属。”
读了这一段你想说什么？

用你的读来表达你的感情吧。女生读，男生读。
　　（７）、厚厚的海水挡住了我们的视线，因而使人们长期以来不能更清楚地了解它的面貌。自回声测深仪发明以后，人们像长了一双能看透海水的眼睛，透过厚厚的水幕，看到了海底世界的真正面貌。原来，海底是个景色奇异、物产丰富的世界。
　　（８）组织学生小组合作开展实践活动举办一个关于海底世界的展厅，向大家介绍海底世界
　　（９）组织学生通过阅读相关的书籍，《海洋深处的秘密》、《海底两万里》等书，激发学生对大海的向往之情，对科学的探求之心。
三、总结升华：
　　1、总结：
　　海底是神秘的，海底是诱人的，这节课上我们所了解的只是海底的一部分。要想完全认识它，只有用智慧的钥匙，只有用渊博的知识，才能真正揭开它神秘的面纱。
　　2、学了这篇课文，你受到了什么启发？
四、作业延伸：
　　阅读有关海洋知识的材料，通过各种途径深入探究，比如阅读科普类作品：《少年百科全书》《十万个为什么》等，还可以从电影、电视、光碟、网络中搜寻。为开展“我了解的海底世界”读书交流活动做准备。
板书：
海底世界
景色奇异    物产丰富
三、课堂练习
根据学生兴趣，选择自己喜欢的练习项目　如：浏览相关网站、读相关书籍、写一篇《我在海底游览》的小文章放在网上，和同学们交流
四、板书设计
海底世界
景色奇异　　　　　　　　　物产丰富