一、素质教育目标

（一）知识教学点：

1．学会本课“眨、拉、刚、般、挨、微”6个生字以及由生字组成的词语。

2．理解课文内容，初步认识月食形成的原因。

3．正确、流利地朗读课文。

（二）能力训练点：

培养观察能力。

（三）德育渗透点：

激发学生学习科学的兴趣。

二、重点、难点、疑点及解决的办法

重点、难点：了解月食中月亮的变化，初步认识形成月食的原因。解决的办法：通过读讲课文，使学生了解月食中月亮的变化，认识月食形成的原因。

疑点：体会比喻句的作用。

解决的办法：教师用投影片演示月亮形状的变化，边演示，边点拨对比喻的理解。

三、课时安排：3课时。

四、教学步骤

　

第一课时

　

（一）引入新课，板书课题。

天空中的月亮有时圆，有时弯，有一种自然现象大家很难见到，就是有时又大又圆的月亮忽然慢慢地看不到了，一会儿又会慢慢地复原，这种有趣的自然现象叫“月食”。究竟月食是怎么回事呢？月食中月亮会怎样变化？今天我们就学习《看月食》这课，弄明白原因。（板书19．看月食）

（二）初读课文，进行整体感知。

1．自由轻声读课文。

借助拼音读课文，画出带有田字格中的生字、生词多读几遍。

2．检查字音掌握情况。

（1）说说画出了哪些词语。

（2）重点指导“眨”字读准翘舌音。

（3）指名分段读课文，注意纠正字的读音。

（三）再读课文，了解大意。

1．齐读课文，这篇课文主要讲谁看月食？（爸爸带姐妹俩看月食）

2．自由读课文。课文有几段？试着把课文分成三部分。

即看月食前（1—2自然段），看月食时（3—6自然段），看月食后（第7段）。

3．课文哪几段讲了月亮变化的情况？找出有关的句子读一读。（指名，读第4段，第6段）

4．分角色读课文，课文中对月食有几种说法？他们都是谁？（奶奶，爸爸）

奶奶和爸爸对月食有不同的说法，究竟谁说的话有道理？下节课我们弄清楚这个问题。

　

第二课时

　　

（一）复习导入。

1．指名认读词卡。

2．奶奶和爸爸对月食有什么不同说法？谁说的对，什么才是月食形成的原因。

（二）分段学习，深入理解。

1．学习课文第一部分。（第1—2段）

（1）指名读第1段，这段告诉我们什么？

（月食发生的时间）

（2）自由读第2段。

①过去人们在月食发生时是怎么做的？

（敲锣、脸盆、满村跑）

②妹妹相信奶奶的话吗？（半信半疑）

教师点拨理解妹妹的表情：“睛睛一眨一眨的”是妹妹。

2．学习课文第二部分。（第3—6段）

（1）学习第3段和第4段

现在，我们和他们一起来到河边看月食。

（投影片，创设情境）这时的月亮是什么样儿？（又大又圆）

（2）默读课文第3段和第4段

①着重理解比喻句，“大玉盘”这个词中哪个字是表现月亮形状的？（盘）哪个字是表现月亮光色的（玉）。

②想一想：什么叫月食？从书上画出有关的句子。从课文中找出月亮变化的词语，这时妹妹的心境怎样？

③教师用投影片演示月亮形状的变化，边演示边点拨对比喻句的理解，并相机板书：

大玉盘→小船→镰刀→眉毛→细勾→锣

（3）为什么会有这些变化呢？

（读爸爸的话）教师演示地球仪（或用电灯当太阳，用棕色的蓝球当地球，用白色的排球当月亮），让学生观察当三者同在一条直线上时，看地球的影子是怎样落到月亮上而挡住太阳光的。（在演示前先让学生回忆在一年级学的《太阳·地球·月亮》一课，背诵三者是怎样运行（转动）的，从而懂得月食的原因。

（4）看着板书用“开始……接着……再是……后来……最后……”表示顺序的词语进行说话，以训练学生言之有序的表达能力。

（三）学5—6自然段。

1．指名读第五自然段。

2．再读爸爸说的话。

引导学生用“因为……所以”句式，说明月食是怎样形成的。（以训练学生逻辑思维能力和语言表达的逻辑性。）

3．学习第6自然段。

（1）学第6自然段。

①默读课文，想一想：奶奶和爸爸说的话，谁说的对？课文中哪些词语说明了？（果然又是）

②这一段也是描写月亮变化的，与第4段相比，有什么不同？（月亮变化的情况正好相反）

（2）再读课文。

（四）学习第三部分。（第7段）

1．看了月食的经过和实验，你明白了月食是什么原因吗？

2．妹妹明白了？（齐读第7段）她会告诉奶奶什么？（不是天狗吃月亮，是地球挡住了太阳光。）

　

第三课时

　　

（一）综合练习，加深理解。

1．默读全文。找出讲妹妹的话，说一说妹妹对月食的看法有什么变化。“好像信又好像不信”→“天狗不会来了吧。”（担心）→“紧紧地挨着我”（紧张）→“跳着说”（高兴）

2．看板书，说一说月食的过程和月食形成的原因。

3．分析字形，指导书写。

“刚、眨、挨”这三个字用“偏旁加笔画”的方法记忆。

（这三个字的偏旁均有表义作用）

“般”可与“船”字比较异同。

“拉”可与“位、粒”比较异同。

“微”用“部件组成法”记忆。

（二）完成本课作业。

1．填空

（1）月食开始了，慢慢地，月亮成了（小船）一般，接着，像（镰刀），像（眉毛），像（细钩），一会儿只留下个红铜色的圆影子，像（一面锣）

（2）（地球）转到了（太阳和月亮的）中间，（挡住了）太阳光，太阳光照不到（月亮）上，就叫月食。

2．朗读课文。（要求：正确、流利）

3．练习生字词。

（三）板书设计：

板书设计（一）

19看月食

板书设计（二）

看月食