【教学要求】

1、学会本课18个生字，其中田字格前面的9个生字只识不写；认识“  ”（衣字旁）；理解由生字组成的词语。

2、学会“绿油油”、“黄灿灿”口头造句。

3、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

4、使学生了解花生在地下结果的特性，激发他们认识自然的兴趣。

【教学重点、难点】

1、识字、写字。

2、朗读课文。

【教学准备】生字卡片、小黑板、挂图

【教学时间】三课时

【教学过程】

第一课时

一、揭示课题。

读了课题，你知道了什么？还想知道什么？

二、自读课文。

1、轻声自由读，读准字音。

2、再读课文。

三、检查自读情况。

1、指名分自然段读课文。

2、师生共同正音。

四、学习第1自然段。

1、指导看图。（出示图一）

这是什么地方？（树林边）树林边长着什么？（花生）图上的小动物是谁？它在干什么？（小松鼠蹲在树林边看花生）花生长得怎么样呢？

2、指名读第1自然段。

3、理解词句。

⑴“绿油油”是什么意思？除了说“绿油油的叶子”还可以说“绿油油的什么”（绿油油的麦苗，绿油油的小草……）

⑵练习用“绿油油”说话。

⑶这些花生不光长着绿油油的叶子，还开着什么样的小花？

⑷理解“黄灿灿”，引导用“黄灿灿”口头说话。

4、指导朗读。

瞧，小松鼠瞪大着眼睛，仔细地看着，多入神啊！这时，它会是什么样的心情呢？（高兴、新奇的心情）

读这一自然段时，要读好哪些词，才能把小松鼠高兴的心情读出来？

学习自由练读，体会。

（读这一自然段时，“许多”、“绿油油”、“黄灿灿”、“真”要读重些）

指名读、齐读。

五、识记生字字形，指导书写。

旁：中间的“  ”写得稍宽些，下面的“方”不能写成“力”。

油：左右结构，要写得左窄右宽。

叶：左右结构，要写得左小右大。

六、作业。

1、练习在书上按笔顺描红。

2、抄写生字。

3、填上合适的词语。

（      ）的树林        （      ）的花生

（      ）的叶子        （      ）的小花

 

第二课时

 

一、复习检查。

1、读出生字卡片。

2、填空。

树林（      ）种了许多花生，（      ）的叶子，（      ）的小花，真（      ）。

二、学习第2自然段。

1、过渡：小松鼠知道这就是花生吗？

2、指名读，说说是谁告诉小松鼠的。

3、出示卡片：蚯蚓。（“蚓”是前鼻音）

指名读、齐读。

4、指导朗读小松鼠和蚯蚓的对话。

⑴小松鼠的话应该用什么语气读？（新奇、疑问的语气）

⑵蚯蚓的话应该怎样读？（用肯定的语气读）

⑶分角色朗读。

5、听了蚯蚓的话，小松鼠很高兴。它为什么高兴？（它不光为自己认识了花生而高兴，更因为它还有一个更好的想法呢？）

6、指名读小松鼠想的句子。（用高兴的语气读）

            deng

7、出示生字：等（读准后鼻音）

8、（出示图二）师述：冬天到了，雪花漫天飞舞。小松鼠穿着漂亮的棉衣，躲在家里吃花生，多舒服呀！小松鼠的这个愿望能实现吗？

三、学习第3自然段。

1、轻声自由读，说说这一自然段有几句话。

2、讨论。

⑴小松鼠是怎样找花生的？（指名读第一句）

⑵从“每天都到花生地里去”可以看出什么？（小松鼠急切地想找到花生果）。

⑶小松鼠有没有找到花生果呢？（指名读第二句）

3、指导朗读。

读这一自然段时，第一句话要读出小松鼠想找到花生果的急切心情，第二句话要读同小松鼠没有找到花生果的失望心情。“每天”“直到……也没……”这些词要重读。

⑴自由练读。

⑵齐读。

四、学习第4自然段。

1、指名读。

2、理解“自言自语”

3、出示：奇怪，花生果被谁摘走啦？

4、小松鼠为什么奇怪？（引导学生联系上文回答）它怀疑什么？

5、指导朗读。

五、学习第5自然段。

1、过渡。

小松鼠为什么找不到花生？花生究竟到哪儿去了呢？

2、自由读，说说这一自然段写什么？

⑴蚯蚓怎么知道花生果在泥土里的呢？

⑵花生是怎样结果的？

3、指导读蚯蚓的话。

六、总结课文。

1、分角色朗读课文。

2、讨论。

小松鼠为什么找不到花生？

学了这一课，你们懂得了什么？

3、总结。

七、作业。

1、有感情地朗读课文。

2、根据课文内容续编故事。

 

第三课时

一、复习检查。

1、读生字卡片。

2、用“等”、“被”口头扩词。

二、指导背诵。

1、指导背诵第1自然段。

⑴自由读，说说这一自然段有几句话。

⑵想想每句话写了什么。

（这一自然只有一句话，主要写树林旁边的花生长得好）

⑶边看图边练习背诵。

指名背、齐背。

2、指导背诵第2自然段。

⑴请两个学生分角色表演。

小松鼠：（好奇地）这是什么呀？

蚯蚓：这是花生。

小松鼠：（高兴地）等花生结了果，我就去摘下来，留着冬天吃。

⑵同桌练习背诵。

指名背。

3、用练背第1自然段的方法练习背诵第3自然段。

4、用背诵第2自然段的方法练习背诵4、5两个自然段。

5、练习分角色背诵全文。

三、自主识字，汇报交流。

1、出示生字卡片：等、吃、每、怪、被、谁。

2、学生自学。

3、汇报交流：你学会了哪个字？是怎么记住的？怎样才能把这个字写好看？

4、互相补充：还有别的办法吗？

5、质疑：还有不理解的需要帮助的吗？

四、作业。

1、背诵课文。

2、描红、临写生字。

3、写出下列字的偏旁。

绿（    ）   油（    ）   叶（    ）   等（    ）   被（    ）

 

板书：

26、小松鼠找花生

 

等……就……          （高兴）

每天                  （急切）

直到……也没……      （失望）

自言自语……          （奇怪）