一．复习检查
1．齐读课题。
2．我们先来做个“四季成语猜猜看”的游戏，老师说成语，你来猜是什么季节？（出示卡片）
春暖花开  春意盎然  金风送爽  丹桂飘香
天寒地冻  大雪纷飞  骄阳似火  烈日炎炎
3．把卡片送给猜对了的小朋友，齐读成语。
二．教授新课
（一）学习第一自然段
1、过渡：是呀，炎热的夏天到了，太阳火辣辣地照着大地，大树被晒得耷下了脑袋，地面被晒得直冒热气。夏天——真热。（板书：夏）
2、这么热的天，看看图上的小蚂蚁在干什么呢？他们干得怎么样？（充分看图想象说话）
3、课文中是怎么写的呢？自由读课文，找出相关句子。
4、指名读（初读），（出示：他们有的背，有的拉，个个满头大汗）。
5、练习说话：看到热得满头大汗的小蚂蚁，你想对他们说什么？
6、是呀！蚂蚁干得多辛苦呀！你能通过你的朗读，让我们一听，就知道蚂蚁很累吗？自由练读。
7、指名读，相机指导重点词：个个、满头大汗的朗读。试背。
（二）学习第二自然段
1．正当蚂蚁搬得气喘吁吁、满头大汗的时候，蝈蝈在干什么？
2．炎热的夏天，蚂蚁满头大汗搬粮食，而蝈蝈却不干活躲在大树下唱唱歌，睡睡觉，想干什么就干什么，个个自由自在。 这几只蝈蝈看到蚂蚁在劳动，他们还取笑蚂蚁，你想想，蝈蝈可能会怎么说？
3有感情地朗读第二自然段，读出蝈蝈神气活现、洋洋得意的样子。
4．小结：炎热的夏天，蚂蚁们顶着烈日，搬运粮食，个个满头大汗；蝈蝈们在大树下乘凉，个个自由自在。（板书：满头大汗  自由自在）学习“汗”字，怎么记住字形？
5．你能把他们不同的样子读出来吗？想读蚂蚁的就练读第一段，想读蝈蝈的就练读第二段。（指名合作读，评议）同桌合作读。
（三）学习第三自然段
1．过渡：寒冷的冬天到了，西北风呼呼地刮起来，河水结冰了，大树冷得落光了树叶，地面上盖了一层厚厚的雪，（板书：冬）这个时候，蚂蚁和蝈蝈分别在干什么呢？
2．自由读第三自然段中，找出有关的句子，有感情地读一读。
3．指名读，学习“洞、冷”，有什么好方法记住它？
4．小组合作表演。
你愿意演一演冬天的蚂蚁和蝈蝈吗？分配任务，比一比哪组会想象，更会表演。（板书
指名两组分别演蚂蚁们和蝈蝈们的生活。教师用“有的——有的——个个——”总结。
5．蝈蝈又冷又饿，只好到处找粮食，可是粮食都没有啦，他们找呀找呀，找了好长时间，也没找到一点吃的。他们边找边哭着喊：“好饿呀！好冷呀！”突然，他们看见前面冒着一股热气，连忙走过去一看，原来蚂蚁们正在烤着火炉，吃着东西呢！蚂蚁看到蝈蝈，会说些什么呢？
6．有只蚂蚁送给了蝈蝈相关的几个成语呢！你们想不想看一看？出示：人无远虑，必有近忧，领读。
你们想送给蝈蝈什么成语或者名言谚语？（交流）课后可以找一找，下节课我们再交流。
三、扩展延伸（机动）
第二年，又到了严热的夏天，这些蝈蝈会怎么说，怎么做呢？
四、课间活动
1．过渡：读了这个故事，我发现很多小朋友都喜欢蚂蚁了，可爱的小蚂蚁还给我们带来一首儿歌呢。
2．学习儿歌：小蚂蚁
小蚂蚁，小蚂蚁，见面碰碰小胡须。你碰我，我碰你，报告一个好消息：开步走，一二一，大家去抬一粒米。
3．和蚂蚁有关的故事还有很多，有兴趣的小朋友课后可以去读一读。
五、指导书写
1．读字：汗、洞、冷
2．这三个字在书写上有何相同点？
3．范写，生描红。
4．学生写《习字册》

板书设计：         夏           冬
         蚂蚁    满头大汗     舒服过冬
          和
         蝈蝈    自由自在     又冷又饿