作者：湖北省秭归县文化中学 向方杰 xfj4033@163.com

适用对象：七年级学生

设计流程：

情景导入，展示目标，激发学生兴趣；速读课文，学会圈点批注和提取重要信息，归纳概括课文主要内容；精读课文，揣摩语言，激励学生自主展示，初步体验学习语文的快乐；品读课文，合作研讨，与文本和作者对话，流露真情；研读课文，共同探究，课外延伸，以读促写，学会积累，授予人以渔，厚积薄发，分享学习的成功体验，；自由作业，快乐学习，开发利用语文综合性学习资源；美好祝福，把握今天，辉煌人生。

主要内容：

1、情景导入，展示课件，激发学生兴趣；

2、速读课文，学会圈点批注和提取重要信息，归纳概括课文主要内容。这是对七年级学生进行“不动笔墨不读书”阅读习惯养成教育和提高阅读能力的有效途径。

3、精读课文，揣摩语言，激励学生自主展示，初步体验学习语文的快乐。这样设计旨在链接中考考点，充分发挥学生自主性、积极性和创造性。

4、品读课文，合作研讨，与文本和作者对话，流露真情。让学生学会合作，学会与文本对话，与作者交流，以便更好地发挥文本的教育价值。

5、研读课文，共同探究，课外阅读延伸，比较阅读，以读促写。阅读和写作是密不可分的。以读促写，以写辅读，相得益彰。

6、学会积累，用积累卡摘抄积累多音字、生词、好句。授人以渔，厚积薄发，学法在课内，功夫在课外。

7、分享学习的成功体验，整理归纳学法。让学生明白任何一种知识的学习，都有其规律。学习和思考要结合起来，养成边学习边总结，边积累边运用的学习习惯。

8、自由作业，快乐学习，开发利用语文综合性学习资源。课堂作业是任选课后“读一读，写一写”中的10个左右的词语连词成句，并有几处用上拟人手法。注重落实双基。课外阅读实践，到图书室和网上查阅《昆虫记》的相关资料，搜集整理知识，学会用卡片式摘抄积累笔记。

9、美好祝福，把握今天，辉煌人生。渗透人生观，世界观和价值观教育理念。

课件特色：画面美观，思路明晰，操作便捷，实用有效