教学课题 |
21.错过 | |||||
本课题教时数 |
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本教时为第 1 教时 | ||||
教学目标 |
知识 目标 |
理清文章思路,培养学生搜集筛选信息的能力。 | ||||
能力 目标 |
通过探究讨论点拨,品味文中生动、含蓄、富有哲理的语句。 | |||||
情感 目标 |
能结合自己“错过”的经历谈感受,并能产生新的认识。 | |||||
教学重点 |
理清文章思路,培养学生搜集筛选信息的能力。 | |||||
教学难点 |
品味文中生动、含蓄、富有哲理的语句。 | |||||
教学用具 |
.多媒体课件 | |||||
教 学 程 序 |
备 注 | |||||
.教学设计: (一)导入新课,揭示课题 在成长的道路上,有阳光,也有风雨。 由《假如生活欺骗了你》,导入新课。 (二)简介作者,学习字词 (三)感知课文,理清思路 1.小声读文,思考: 一.提出问题: 开头两段的段意? 二.分析问题: 第三至六段的总领句? 三.解决问题:怎样正确对待“错过”的两个关键词? 四.总结全文: 归纳中心? 2.小组探究交流 3.集体研讨 (板书设计) 一. 提出问题:大小错过真不少 二. 分析问题:论述人生为什么会有许多“错过” 三. 解决问题:论述怎样正确对待“错过”(习惯﹑品味) 四. 总结全文:人生中最关键最美好的,不能错过 (四)感悟探究,精读揣摩 1.重点探究第14﹑15段:重在品味生动、含蓄、富有哲理的语句 学法指导: 把人生比喻为“奔驰的列车”,把“窗外的美景、奇景”比作小的错过,把“预定的到站”比作人生的阶段性追求。这段话的意思是:人生有一些小的错过不要紧,但不能错过人生最关键最美好的。 把“不是多么了不得的错过”比作“碧绿的叶片”,把那些最关键最美好的人生道路上的“收获”比作“七彩鲜花”。绿叶衬托着鲜花,使鲜花“格外明艳”。作者在赞颂“七彩鲜花”的时候,没有忘记“碧绿的叶片”的映衬作用。 2.自选探究其他语段: 找出你想推荐给大家的文中精彩语句,简要说说推荐的理由。 小组探究交流,集体研讨 (五)课文小结,反馈拓展 1. 回忆自己或他人“错过”的事情,你从中悟出了什么? 2. 从你的记忆库中挑选出正确对待“错过”,抓住机遇的名言﹑成语﹑格言﹑熟语等。 |
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板书设计 |
一. 提出问题:大小错过真不少 二. 分析问题:论述人生为什么会有许多“错过” 三. 解决问题:论述怎样正确对待“错过”(习惯﹑品味) 四. 总结全文:人生中最关键最美好的,不能错过 | |||||
教学后记 |
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