教学课题

六  纪念白求恩

本课题教时数

2

本教时为第   1         教时

教学目标

知识

目标

1、明确白求恩精神的具体内涵及每一段的中心句。

2、理解事实论据的概述和正反对比的作用。

能力

目标

1、学习议论文语言的准确、生动、鲜明、概括的特点。

2、领会叙和议的关系，分论点和中心论点的关系。

情感

目标

如何学习白求恩同志的国际主义精神。

教学重点

理解事实论据的概述和正反对比的作用

教学难点

学习议论文语言的准确、生动、鲜明、概括的特点

教学用具

教     学     程    序

备  注

一、导入：

白求恩是伟大的国际主义战士，他的死使人们无比悲痛，山石草木也为之流泪。这说明白求恩同志事迹感人，品德高尚，精神伟大，那么白求恩的感人之处表现在哪些方面呢？请读毛泽东同志为悼念白求恩的不幸逝世而写的纪念文章《纪念白求恩》

（大声自由朗读，找出各段的中心句）

二、根据中心句归纳各段要点：

（1）赞扬白求恩同志的国际主义精神

（2）赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神

（3）赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神

（4）号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神

三、分析课文：

第1段

①夹叙夹议是本文写作上一个重要特点，那么这一段哪里是叙，哪里是议呢？（见书）

②叙的是什么？（白求恩——50多岁，不远万里，以身殉职。他是加拿大，共产党员，帮助，中国，抗日战争。）

③这是一种什么样的精神？（国际主义精神）

④议的是什么？

（中国共产党员、联合、日英、美、德、意以及一切）

⑤为什么要先叙后议？交代白求恩来华帮助中国抗日的经过，使下文的论述有坚实的依据，增强说理的效果。

⑥

第一段板书：〉

⑦“一个外国人……当作自己的事业”，扣住了国际主义的原则作简述，课文接着用了什么修辞方法，使论述的语言也富有激情？（设问）

⑧什么是国际主义？（见书）

⑨“我们要和一切……联合起来，要和日本的，英国……联合起来”一句简短一句详尽，长短结合，有何作用？（表达活泼而又严密）

⑩这一段最后一句“……”使是非更加分明。

本段先叙后议，由表及里；联系我党，由此及彼，突出国际主义战士的特点，把国际主义放在首位议论。

第2段

①给这一段分层（3层，见书）

②每一层中哪是叙，哪是议？（见书）

③第一层（1--2）以高度概括的语言、树立榜样。

④第二层（3---7）用了什么修辞方法，既突出了白求恩的高尚，又阐明了学习他的必要（对比），以什么和什么对比？（A．以白求恩“对工作的极端的负责任”与“不少的人对工作不负责任”相对比。B．白求恩“对同志对人民的极端的热忱”与不少的人“对同志对人民不是满腔热忱”相对比。）一正一反分外鲜明。

⑤“这种人其实不是共产党员……共产党员。”叙述之后又以一句话议论，看出党性的严格，批语的严肃，表达的严密。

⑥第三层（8---10）兼用口语与文言句式，生动而又简炼，我们看对他的称呼“白求恩”，“白求恩医生”“白求恩同志”有何讲究？

（转述前线回来人说的话，直称“白求恩”。就从事医疗工作而言，用人们的通称“白求恩医生”。从作为共产党员来说称“白求恩同志”）

第3段：

①第1句是从哪两方面概述的？这一段叙述和议论？

（钻研精神、医术水平）

②这一段又用了什么修辞了方法批评了那一班见异思迁、鄙薄技术工作的人？（对比）

板书：

各段要点：

（1）赞扬白求恩同志的国际主义精神

（2）赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神

（3）赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神

（4）号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神

“这”代（国际主义精神）

第一层（1--2）以高度概括的语言、树立榜样。

第二层（3---7）既突出了白求恩的高尚，又阐明了学习他的必要（对比）

第三层（8---10）

钻研精神、医术水平

第二课时

（提问）记叙文的叙和议论文的叙有何区别？

明确：议论文的叙是为议论服务的，叙是议的基础，议在叙的基础上展开。

第4段：

①找出文中的叙和议。（见书）

②叙了什么？（自己同白求恩的交往）

③按什么顺序交往？（时间顺序）先会面后通信，语言朴实感情真挚。“只见过一次面”的“只”表达了一种遗憾的心情。

④“后来他给我来过许多信”说的是什么？

（白求恩对中共及其领袖的热爱、忠诚、爱戴、敬仰。）

⑤“可是因为忙……收到没有”写了毛泽东什么样的心情？

（欠疚和疼惜之情）

⑥“对于他的死，我是很悲痛的”语气沉重，表达了一种怎样的心情？（沉痛哀悼）

纪念白求恩的最好行动无过于学习白求恩的精神。上文已具体阐述了白求恩精神，结束全文时又紧扣中心，再次号召全党同志学习白求恩的共产主义精神，着重阐明这种学习的意义。

从我的心情扩大到大家的心情，语流十分顺当。第二段说过“没有一个不为他的精神所感动”“无不为之感动”都从范围来说影响之广，现在说“他的精神感人之深”从一个新角度再次推崇白求恩精神之伟大。

⑦白求恩精神的核心是什么？（毫无自私自利之心）这是对上文三个方面的总结

⑧接着近一步阐明学习的意义，同时也是对白求恩同志高风亮节的崇高评价。先概括说一句“从这点出发……有利人民的。”

⑨结果就此结束，那么意味就显得枯瘠，语气显得窘迫，收束就显得无力了。作者充分发挥“大有利于人民”这个意思，具体精微的分析阐述为五个方面，哪五个方面？（见书）

用五个短语组成一组排比，议论得热情洋溢，意味非常丰美，语气非常流畅，收束非常有力。

⑩“高尚”“纯粹”“有道德”“脱离人低级趣味”“有益于人民”指？

人格  品质  修养   志趣  人生意义

言之有序，立体感强，五个短语由短而稍长，气势越发磅礴，内容五彩缤纷，有如赞美诗一般。

11这是对共产主义，对白求恩同志的赞美，这五点归结为？

“有益于人民”，与前面哪一句呼应？（“大有利于人民”）

板书：记叙文的叙和议论文的叙有何区别？

叙：（自己同白求恩的交往）

（时间顺序）先会面后通信，语言朴实感情真挚。

“只”表达了一种遗憾的心情。

说的是：白求恩对中共及其领袖的热爱、忠诚、爱戴、敬仰。）

心情：（欠疚和疼惜之情）

范围和广度：

白求恩精神的核心是：（毫无自私自利之心）

“高尚”“纯粹”“有道德”“脱离人低级趣味”“有益于人民”指？

人格  品质  修养   志趣  人生意义

板书设计

板书：

各段要点：

（1）赞扬白求恩同志的国际主义精神

（2）赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神

（3）赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神

（4）号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神

教学后记