端午日
学习目标：1．通读全文，概括湘西人民端午日的风俗。
2．能欣赏赛龙船场面的精彩描写，掌握虚实相生的写法。
3．能体会赛龙船表现的激励争先、合作、奋发向上的精神。
课前学习：1．通过查阅书籍或网络搜索等方法了解作者沈从文及其《边城》。
2．向家中长辈了解家乡过端午节的风俗。
课堂学习：
第一块：整体感知课文。
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教学步骤 |
教师组织 |
学生活动 |
备注 |
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1 |
导入：端午节是我们国家的传统节日，你知道端午节的由来吗？我们这儿端午节有哪些风俗？今天我们就要走进湘西茶峒人民的端午日。 |
倾听，讲述。 |
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2 |
请同学来介绍一下作者沈从文的情况。 |
介绍沈从文及其《边城》，其他同学补充。 |
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3 |
布置任务：请阅读课文，说说端午日这天湘西人民举行了哪些活动？和我们这儿的端午习俗有什么异同。 |
阅读，思考。 |
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4 |
组织交流、评价。 |
交流，评价。 |
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教学反思 |
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第二块：精读课文内容。
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教学步骤 |
教师组织 |
学生活动 |
备注 |
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1 |
赛龙舟是湘西和我们常州都有的端午风俗，请大家再次阅读文中赛龙舟这一活动，感受赛龙舟的气氛。（播放赛龙舟的影片片断） |
观看视频，阅读。 |
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2 |
问题情境：你喜欢这项活动吗？如果你也在岸上看他们赛龙舟，或者你就是龙船上的一员，你会有什么联想？有什么感受？ |
思考，讨论。 |
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3 |
组织交流、评价。明确：赛龙舟体现了一种激励争先、合作、奋发向上的精神。 |
交流，评价。 |
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教学反思 |
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第三块：虚实相生的写作手法。
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教学步骤 |
教师组织 |
学生活动 |
备注 |
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1 |
问题情境：赛龙舟的场面写得非常精彩，作者是怎样进行描写的？ |
思考，讨论。 |
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2 |
组织交流。明确：虚实相生的写法。 |
发表见解。 |
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3 |
请同学们运用虚实相生的手法来扩写捉鸭子的场面。 |
写作。 |
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4 |
组织交流、评价。 |
自评，互评，交流。 |
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教学反思 |
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