句容市骨干教师巡回展示课教案 |
课题:高贵的施舍-kfzwf
执教:孔凡忠 地点:句容市黄梅中学 日期:2005-4-8
教学目标:
1、学习母亲自强自立、善于启发教育的高贵品格
2、引导学生进行多向思维,善于多角度感悟文章
教学重点:
1、认识母亲的性格,理解其高尚行为
2、引导学生多向感悟文章,发表个人见解
教学难点:
引导学生多向感悟文章,发表个人见解
教学过程:
一、 导入新课:
二、 整体感知文章:
1、请一位学生讲述故事情节,其他同学补充。
2、请同学用一句话概括故事内容,或用简洁的语言说说文章写了哪两件事。
三、 重点研习:
1、理解“高贵的施舍”的深刻含义。
2、认识母亲的高贵品质
四、 链接、延伸,训练多向思维:
1、将本文与《施舍》一文进行比较,进一步认识母亲的高贵施舍
2、鼓励学生从不同视角去品读文章,说出自己的体会、感悟
五、课外作业:
根据自己的品读感悟,写一篇读后感
高贵的施舍
杨汉光
一个乞丐来到我家门口,向母亲乞讨。这个乞丐很可怜,他的整条右手臂断掉了,空空的衣袖晃荡着,让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的,可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说:“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”
乞丐生气地说:“我只有一只手,你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给,何必刁难我!”
母亲不生气,俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬,搬了一趟才说:“你看,一只手也能干活。我能干,你为什么不能干呢?”
乞丐怔住了,他用异样的目光看着母亲,尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下,终于俯下身子,用他惟一的一只手搬起砖来,一次只能搬两块。他整整搬了两个小时,才把砖搬完,累得气喘如牛,脸上有很多灰尘,几络乱发被汗水濡湿了,斜贴额头上。
母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。乞丐接过去,很仔细地把脸面和脖子擦一遍,白毛巾变成了黑毛巾。
母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱,很感激地说:“谢谢你。”
母亲说:“你不用谢我,这是你自己凭力气挣的工钱。”
乞丐说:“我不会忘记你的。”对母亲深深地鞠一躬,就上路了。
过了很多天,又有一个乞丐来到我家门前,向母亲乞讨,母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前,照样给他20元钱。
我不解地问母亲:“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后,这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后,还是放在屋前?”
母亲说:“这堆砖放在屋前和放在屋后都一样。”
我说:“那就不要搬了。”
母亲摸摸我的头说:“对乞丐来说,搬砖和不搬砖可就大不相同了。”
此后还来过乞丐,我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。
几年后,有个很体面的人来到我家。他西装革履,气度不凡,跟电视上那些老板一模一样。美中不足的是,这个老板只有一只左手,右边是一条空空的衣袖,一荡一荡的。
老板用一只独手握住母亲的手,俯下身说:“如果没有您,我现在还是个乞丐;因为当年您教我搬砖,今天我才能成为一个公司的老板。”
母亲说:“这是你自己干出来的。”
独臂老板要把母亲连同我们一家人迁到城里去住,做城市人,过好日子。
母亲说:“我们不能接受你的照顾。”
“为什么?”
“因为我们一家人个个都有两只手。”
老板坚持说:“我已经替你们买好房子了。”
母亲笑笑说:“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。”
有些东西比施舍更高贵
余晋盛
夫妇俩在街上卖河粉已有时日。简陋的摊档,真诚的笑容,吸引了不少回头的老顾客。去的次数多了,我发现每天早晨总有一位衣着显得很陈旧的老人在小摊档一旁静静地等候。
那夫妇俩见到老人来了,边忙着手中的活儿,边脸带着微笑客气地对老人说:“老人家,麻烦您稍等会,这就给您弄。”不一会儿,夫妇俩中的一个就麻利地将烫好的河粉装进塑料饭盒里,打好包后再递给老人,还不时提醒老人小心别烫着了。老人伸出颤巍巍的枯手接过,然后默默地转身离去……但奇怪的是,他似乎从来没有付过钱。
有一天,我忍不住好奇便去问那夫妇俩,中年阿姨叹了一口气,说:“那老人家也真是命苦,好容易将儿女拉扯大了,到老却没有一个靠得住……我们这些也做了父母的,更多的周济我们无能力做到,但只要老人家来,一盒河粉总是要让他吃的……”中年阿姨似乎为只能提供区区一盒河粉而歉疚。
我留意到夫妇俩对老人一直就像对其他任何一位老顾客,毫无一丝居高临下的意味。施舍,许多人或许都容易做到,但真正平等地给予却非人人能为。
街上后来又开了好几家的粉摊档,可我始终只是喜欢去那家,不为了什么,我只是喜欢静静地坐在矮陋的小凳子上,在嘈杂的市井声中,看着在这个社会上属于弱势群体的夫妇俩用他们粗糙的双手把真诚与善良递出去,递给一位比他们更弱小的老人。