新课程七年级语文科学习活动设计

我为少男少女们歌唱

设计者：泸南中学 石景芬

 

一、学习目标：

（一）知识与能力

1、体会诗歌形象的语言和新颖的构思。

2、品味朴素、清新、优美、明快的语言，领会诗人丰富的想象与联想。

（二）过程与方法

1、反复朗读，独立思考，大胆质疑。

2、通过自主合作探究和比较阅读，加深对诗歌的理解。

（三）情感态度和价值观

1、体会诗人炽热的感情，培养学生奔放、快乐、积极向上的生活态度。

2、引导学生感悟生活，热爱生活。

二、学习重难点：

重点：把握文章的内容和主旨，品味朴素、清新、优美、明快的语言。

难点：1、领会诗人的情感，理解诗人对新生活的歌颂与热爱

2、个别词句的含义

三、学习准备：

有关诗歌朗读的知识及诗《生活是多么广阔》。

四、学习活动过程：

 

第一课时（活动安排约20分钟）

 

活动一：指导学生朗读（约10分钟）

1、听诗文朗诵（老师读或录音），体会朗读的节奏和停顿。

2、学生自由朗读，亲身体验朗读的节奏和停顿。

3、师生共同商定朗读的节奏和停顿。

4、学生个别朗读，其他同学评价其朗读的语气和语调。

5、小组小议，明确本诗的感情基调明快、奔放、快乐、积极向上，语速稍快，语调适当高亢一些。

6、齐诵，体会读好诗的快感。

 

活动二：巩固朗读的基本技巧（5分钟）

1、  自由朗读《生活是多么广阔》，体会诗的节奏和停顿。

2、  学生表演诵读，共同品味朗读的语气和语调。

3、  各小组准备2分钟，分小组任选一首诗进行赛读，看谁读的好。

 

活动三：诵背诗歌《我为少男少女们歌唱》（5分钟）

1、  学生自由背（2分钟），找出背诵规律。

2、  表演背诵（2分钟），2—4名同学，其他同学从节奏、语气、语调等方面进行评价。

3、  齐背（1分钟），体会诗的美感。

 

第二课时（活动安排时间约25分钟）

 

活动一：整体感悟全诗。（5分钟）

方法：自主解决老师提出的问题。

1、  通过反复朗读，你体会到诗人的什么感情？

2、  文中哪些句子表达了这种感情？

3、  诗人是采用什么方式来抒发这些感情的？

 

活动二：解决难词、句。（10分钟）。

方法：小组合作的方式

1、  讨论文中哪些词句用得好，并说为什么。

2、  完成练习二。

 

活动三：互动探究。（10分钟）

方法：师生合作、生生合作，解决文中的疑难问题。

1、  教师激趣提问：“诗人为什么要为少男少女们歌唱？

2、  学生互相提问，互相解答，教师适时鼓励、点拔。

参考问题：

（1）、诗人为什么会有“成年的忧伤”？这忧伤是什么？

（2）、少男少女给诗人带来什么样的变化？

（3）、文中的“微风”和“阳光”各指什么？

 

巩固阅读训练：

1、  诗句中的“少男少女们”指的是

 

 

2、  诗的题目由“我为少男少女们歌唱”改为“我为青年们歌唱”好不好？为什么？

 

3、  诗人为什么把“少男少女”比作“早晨”、“希望”、“未来的事物”、“正在生长的力量”？

 

4、“不管它像一阵微风，或是一片阳光。”运用了什么修辞方法？有什么深刻含义？

 

5、“我重新变得年轻了，我的血流得很快，对生活我又充满了梦想，充满了渴望”这几句诗表达了诗人怎样的一种心情？

 

6、这首诗有什么现实意义？

 

类文阅读训练：

树的哲学

 屠 岸

我让信念                          枝梢挽着根须

扎入地下                          使得它

我让理想                          坚持清醒的实践

升入蓝天                          我于是有了

我——                            粗壮的树干

愈是深深地扎下                    美丽的树冠

愈是高高地伸展                    我于是长出了

愈是同泥土为伍                    累累果实

愈是有云彩作伴                    具有泥土的芳香

根须牵着树梢                      --------------------- 

勿让它                            彩色斑斓

走向缥缈的梦幻                

                                   

1、  在诗中的横线上填上一个恰当的比喻句。

2、  找出诗中所押“韵”和“韵脚字”。

3、  诗中划线的诗句运用了什么修辞方法？揭示了什么样的道理？

 

4、“只有扎根泥土，树木才会高大，花才会芬芳。”谈谈你对此的理解。

 

5、请写出描写树的两句古诗词，及作者、出处。

 

课文相关链接：

一、抗日战争简介：

抗日战争指1937年7月至1945年9月，中国人民为反抗日本帝国主义侵略而进行的伟大的民族解放战争。

   继1931年“九·一八”事变之后，1937年7月7日，日本侵略军发动“芦沟桥事变”，8月13日又进功上海，中国军民奋起反击，抗战全面爆发。为此中共中央决定，将红军主力改编为国民革命军第八路军（简称八路军），下辖三个师；将南方红军游击队主力改编为国民革命军陆军新编第四军（简称新四军），辖四个支队。分别开赴华北，华中抗日前线。9月23日，以第二次国共合作为基础的抗日民族统一战线正式形成。

   抗战初期，国民党进行了上海及太原，徐州、武汉等保卫战，取得台儿庄等战斗的重大胜利。八路军，新四军则迅速建立起多块抗日根据地。1938年10月武汉、广州相继沦陷，抗战进入战略相持。

   抗战中，中共领导的抗战队伍抗击了大部侵华日军和几乎全部伪军，打退了国民党顽固派发动的三次反共高潮，成为全民抗战的中流砥柱。敌后战场和主要由国民党领导的军队所承担的正面战场相配合，也给予侵略者以沉重打击。

   1945年8月8日，苏联对日宣战，出兵中国东北，9日毛泽东号召中国人民的一切抗日力量举行全国规模的反功。8日15日，日本宣布无条件投降，9月2日，正式签定投降书。历时八年的抗日战争以中国的胜利而告结束。

   抗战的胜利，是100多年来中华民族反抗外侵第一次取得完全胜利。中国共产党领导的人民抗日武装消灭日伪军171.4万人（其中日军25.7万人），缴获各种枪69.4万余支，炮1800余门。同时中共领导的人民军队力量迅速发展壮大，为争取新民主义革命在全国胜利奠定了坚实基础。

   

二、何其芳简介：

何其芳（1912～1977） 现代诗人、散文家、文学研究家。原名何永芳。四川万县人。1929年到上海进中国公学预科，广泛阅读了中外文学作品。1931至1935年就读于北京大学哲学系，课余沉浸于文学书籍之中，发表了不少诗歌和散文。1936年，他与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园集》出版，受到文坛注意。他的散文集《画梦录》出版后，曾获《大公报》文艺奖金。大学毕业后，到天津南开中学、山东莱阳乡村师范学校教书。抗日战争爆发后，回四川万县和成都教书，参加创办《川东文艺》和《工作》杂志。1938年赴延安，任鲁迅艺术学院文学系主任，其间曾随贺龙部队到晋西北和冀中根据地工作。新的生活使何其芳写出了《我歌唱延安》等散文和《生活是多么广阔》等诗篇，讴歌革命，礼赞光明，传诵一时。1944年以后，被派往重庆工作，任《新华日报》社副社长等职。1948年底开始在马列学院（即高级党校）任教。结集出版的主要作品有：诗集《预言》、《夜歌》（后改名《夜歌和白天的歌》），作品集《刻意集》，散文集《还乡杂记》、《星火集》及其续编等。中华人民共和国成立后，何其芳以主要精力从事文学研究和评论，同时参加文艺界的领导工作，写有少量诗作。他主持筹建文学研究所（今属中国社会科学院），曾任副所长、所长，《文学评论》主编、中国作家协会书记处书记，中国科学院哲学社会科学部委员等职。出版有《关于现实主义》、《西苑集》、《关于写诗和读诗》、《没有批评就不能前进》、《论〈红楼梦〉》、《诗歌欣赏》、《文学艺术的春天》以及6卷本《何其芳文集》等著作。何其芳早期诗作艺术精致，色彩绚丽，以清新柔婉见长。参加革命后诗歌变为平易朴实，乐观豪放。他又以写抒情散文著称，《画梦录》中的篇章常用象征手法，构思精巧，文字秾丽，富于艺术的独创性。以后在《还乡杂记》中的篇什则趋于朴素自然，感情犷放，格调明朗。

三、相关材料《生活是多么广阔》        

《生活是多么广阔》

何其芳

                      生活是多么广阔

生活是海洋

凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。

 

去参加歌咏队，去演戏，

去建设铁路，去作飞行师，

去坐在实验室里，去写诗，

去高山上滑雪，去驾一只船颠簸波涛上，

去北极探险，去热带搜集植物，

去带一个帐篷在星光下露宿。

去过寻常的日子，

去在平凡的事物中睁大你的眼睛，

去以自己的火点燃旁人的火，

去以心发现心。

 

生活是多么广阔。

生活有多么芬芳。

凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。

 

2004年4月10日