教学目标： 
1、指导学生利用多种感官观察自然，欣赏自然的绚丽多彩。 
2、引导学生用心灵去亲近自然，体悟自然的生命和灵性。   
3、引导学生思考并探究自然，发现自然赋予我们的哲理。 
4、在观察、体验、思考的基础上有感而发，实现自由表达。 

教学流程： 
一、 情境导入 
（电视屏幕显示“感受自然”四个大字） 
同学们，大家看！电视屏幕上有四个醒目的大字，它们是—— 
感受自然！对，今天老师就来与大家一起感受这富有灵气的大自然。有的同学会问：老师，我们坐在教室里怎么能感受到自然的美妙呢？确实如此。不过呢，今天老师是要和大家一起明白：我们如何去感受自然。以后大家真正走入大自然中，就不会感到迷惑了。 
同学们，我们的身边确实有许多令人陶醉的自然景观，不说我们浏阳有名的——烈士公园、碧景湾、西湖山等等（屏幕上一一显示），就说我们每天走过的校园，也有着令人心动的美景。不是吗？大家看这盆菊花（将预先准备好了的菊花搬上讲台），你不觉得它也逗人喜爱吗？好了，现在我们就从观察这盆菊花开始，来感受我们这色彩斑斓的大自然吧！ 

二、 观察知美 
（屏幕上显示“观察知美”） 
1、观察菊花，请学生用已了解到的知识介绍菊花。 
2、师总结引导：刚才大家基本上用生物学的知识介绍多单调啊！今天，我们要仔细地观察一下这菊花，还要欣赏它，让它鲜活起来，让它美起来，这叫“观察知美”。 
3、观察事物首先是用眼睛（视觉），看其外形、颜色、大小等。 
4、除用眼睛看之外，我们还可以用哪些感官来观察？ 
手摸——这是触觉。用这种感官我们可以感知事物质地。（请几名学生摸摸菊花的茎、叶，有什么特征？） 
用鼻子闻闻——这是嗅觉。（闻闻，什么味？） 
我们还可以使用味觉、听觉来感受它。 
5、观察还应按一定的方位进行。（如：整体——局部、远——近、上——下、左——右等） 
6、再指名说说菊花（按利用多种感官观察到的而说） 

三、 体验悟情 
 1、同学们，我们刚学过朱自清先生的《春》在朱自清先生笔下春天的“一切都像刚睡醒的样子”、“太阳的脸红起来了”，春风“像母亲的手抚摸着你”……作者用心灵去感受春天的景物，将自己的情感倾注其中，使景物变得鲜活生动形象逼真。 
   2、 大家试试，也像朱自清先生一样，敞开你的心灵窗户，把我们的情感融入菊花之中，用你的心灵去听，静静地、静静地听，达到一种忘我的境界，甚至把你自己变成菊花的一根枝条、一片叶子。同学们，你听到了什么？你还看到了什么？（指名说说） 
3、小结：同学们，自然时刻都向我们展示着多姿多彩的面貌，以友爱之心体味自然，用心灵去亲近万物，你就能领会大自然的无限情怀，你就能看懂大自然的文字，听懂大自然的语言。拥有一颗善感之心，人生便可以看得更远，得到的生活的赐予也更多。（屏幕显示“体验悟情”） 

四、 思考明理 
（屏幕显示“思考明理”） 
1、同学们，我们不但要体验自然、感悟情感，还要思考自然、明白自然告诉我们的哲理。例如，一提到“春”，你就会想到什么呢？（希望！ “‘一年之计在于春’，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。”）你看到秋天的累累果实，你又会想到什么呢？你也许会想：世界上有不经过风吹雨打而成熟的果实吗？有不经过光射日晒而成熟的果实吗？世界上有不经过挫折而获得的成功吗？ 
2、用理性思考去探究自然蕴藏人生哲理，便能发现自然与我们的生活具有一种关系：人生、社会有的，自然都有。细细回味，丰富和深意都在世间的万物中。同学们，你领悟到了吗？坐在菊花前，你思考思考，或许你能明白一些人生的道理。菊花告诉你什么呢？ 
3、小结：同学们自然是画（美），自然是诗（情），自然是书（理）。自然不说，可它时时用一种独特方式向我们传达一切。只有善思的人，才能发现其中的哲理。勤于思考吧，你的人生将因此而丰富，你的未来会因此而美丽！ 

五、 自由表达 
同学们，请用老师说的方式去感知自然，把你观察到的，体验到的，思考出的，自由的表达出来，用我手写我心吧！（屏幕显示“自由表达”） 

六、 布置作业(选做一题) 
1.自然景物的特点及变化,常常会影响我们的情绪.请你回忆自己印象最深的一次体验,描写一段融入自己情感的景物. 
2.把你今天在课上看到菊花后的情感描写出来.