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《羚羊木雕》教学设计6 |
作者:田克君 文章来源:津沽高中 点击数 更新时间:2005/6/29 21:31:46 文章录入:蓝星 责任编辑:蓝星 |
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教学要点:学会怎样尊重孩子情感。 一、 课前演讲。 二、 初读课文,解决生字词。 杈 犄 逮 颤 怦 三、 指导自读。 1、 读方法:写人记叙文,写人要写事------何时、何地、何事,写事可写完整故事,也可写片段生活,写人要写人物形象,在故事之中展现(外在形象指人物的神情面貌,内在形象指人物性格特征)要从故事情节读出人物形象。 2、情节 妈妈追查、逼迫 →爸爸讲理由→插叙回忆→我收回木雕 起因:我送木雕(插叙交待情谊深厚)。 经过:要收回(木雕贵重)。 结束:收回(不好)。 3、人物:态度(语言、神态、动作)。(练习二)。 各人持什么态度,这样做好不好,表现各人如何处事? 爸爸:婉转、持重沉稳。 妈妈:态度生硬固执。 (个性不同,态度相同,只看到物品价钱价值,不知友情更可贵。) 奶奶:明白事理、同情理解却无能为力。 “我”:重情、软弱。 万芳:仗义、明理。 4、“这样做,不好”(学生在书中找出,并且讨论)。 ------影响孩子心理,孩子之间的感情,两家大人之间的关系。 5、“反悔,能不能全怪我”? ------我屈从了父母应该怪,但我是迫不得已,主要怪父母不懂孩子的心,孩子之间的感情。只知木雕贵重,不知有比这更贵重的东西,不知尊重孩子的感情及人格,态度简单生硬。 6、应怎样处理? ——不收回,或向万芳母亲婉转说明。 7、汲取什么教训? ------小孩子做事应该先同父母商量。 ------父亲送给女儿时也应讲清如何名贵,要珍藏好。 ——我的父母可以婉转向万芳妈妈说一说两个孩子怎么要好,提一提交换礼物的事。 8、课文倾向 ——不要伤害孩子的心,应该尊重孩子的情感,应该妥善处理孩子的幼稚行为。 四板书 羚羊木雕 起因:送木雕(插叙)————经过:要收木雕————结果:收回木雕 万芳(理解、仗义) 爸爸(持重沉稳) 妈妈(固执生硬) ↖送↘ 羚羊木雕 ↙收↙ (重义轻财) (重财轻义) 我 (珍惜友谊) 奶奶(明白事理) |
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