一、学习目标：

1、诵读课文，理解课文大意。

2、积累古今异义的文言词语。

3、运用所学议论文知识分析文章。

二、学习重点：

1、诵读课文，理解课文大意。

2、 运用所学议论文知识分析文章。

三、难点：文中一些难词难句的理解

四、教学方法：诵读法，分组讨论探究法

五、学法指导：做文言知识分类积累卡

六、课时安排：一课时

七、教学过程：

（一）   导入：（播放歌曲《得民心者得天下》）

清朝初期的统治者们深知“得民心”的重要性，于是演绎出了历史上的“康乾盛世”。实际上，早在战国时代，这种“民贵君轻”的思想就有人提出来了，这个人就是孟子（出示幻灯片，简介孟子）生活在战乱频繁的战国时代的孟子，反对这些不义之战，主张统治者们对人民要“施行仁政”，这样才能赢得民心，才能统一天下。我们今天学习的《得道多助，失道寡助》就是孟子这种思想的体现。

（二）   释题

《得道多助，失道寡助》题中“道”即“王道”，就是“施行仁政“的意思。

（指名说题目完整的意思）

（三）   朗读课文

1、  老师范读，学生听节奏以及气韵。

2、  学生各自试读。

3、  齐读。要求语气舒缓，气韵畅达。

（四）   结合课下注释和以前积累的文言知识理解文章大意

1、  组成四人学习小组，一人说大意，其它三人补充、订正，可以是一人说全文大意，也可以一人说一段，给不懂的词或不理解的句子作上标记。

2、  质颖：可以是学生自己解答，也可以是老师解答。原则是学生能回答的老师绝不代答。

3、  做文言知识分类积累卡。

4、  学生各自流畅地翻译文章。

5、  理解文意后，再次朗读全文。

（五）   运用所学议论文知识分析文章

1、  教师给学生提供议论文有关知识：

议论文的基本结构：提出问题→分析问题→解决问题

中心论点的提出方式有：标题即是、开门见山、中间提出、结尾归纳

论据类型：事实论据和道理论据

常用的论证方法有：举例论证、道理论证、比喻论证、正反对比论证等。

2、  组成四人小组讨论，每组指定一个中心发言人，准备把小组讨论的结果在全班交流。

3、  交流，评价。

4、  根据文章思路再次朗读课文。背诵课文。

六、学习小结：学生对照学习目标检查自己本节课还有哪些目标没有达到，查漏补缺。