作文指导——写出人物的个性

一、教学目标

1、学会用恰当的，典型的细节表现人物的个性。

2、学会记述人物二三事。

二、教学重点和难点

选择恰当的事例，典型的细节，写出人物鲜明的个性。

三、教学课型

作文指导课

四、教学方法

讲授法、提问法

五、课时

一课时

六、教学用具

图片、纸卡片

六、教学过程

（一）导入新课：在上课之前，老师想让同学们猜猜画中的是谁呢？（对了，同学都猜对了，别理科夫）为什么同学们都记得那么清楚这个人物是谁呢？（因为他的个性很鲜明，穿着很特别，给人印象很深）那么，我想问问，你们认为什么是“个性”呢？

（二）学习有关的作文知识

1、什么是个性

    指的是一个人在思想、品质、行为、习惯等方面异于他人的特征。

2、我们在写人物个物个性时，一般是通过记述人物的二三事，是将人物生平行事的某些片断集合起来，实际上从不同的侧面来展现人物某个突出的个性特征来。

3、我们才能很好地把人物的个性写出来呢？

（1）选材要恰当：选取的事件，要能准确而生动地概括出人物在各个方面的性格特征。

（2）要有真实生动的细节。可以通过哪些生动的细节来描写人物呢？如肖像、语言、行动、神情、心态、环境、心理变化、服饰等等。要写出真实生动的细节，就要在生活中，仔细观察。现在老师就读《药》中的一段范例，请同学们体会一下作者是从哪个方面来描写华老栓的。

        华老栓在枕头底下掏了半天，掏出一包洋钱，交给老栓，老栓接了，抖抖地装入衣袋，又在外面按了两下，便点了灯笼吹熄灯盏，走向屋外去了。

        ……

老栓看看灯笼已经熄灭了，按了按衣袋，硬硬的还在。

……

老栓慌忙摸出洋钱，抖抖地想交给他，却又不敢接他的东西。

细节一定要有明确的，典型意义的，应简练，精当，不必要的繁杂的细节描写往往会淹没主题，成为冗笔。只要能把上面几点做好，写出的人物个性应付自然、鲜明。

（三）迁移训练：请同学们写一个片断，写你身边的一个人，要通过言行、举止、神态等细节描写，要突出人物的个性。

（四）报置作业，讲清交作业的时间。

题目：——的他（她）

要求：1、填充这个题目

2、写一篇写人叙事的记叙文

3、通过语言、动作等细节来表现人物个性。

4、字数不少于600字

七、板书设计

作文指导——写出人物的个性

1、 个性：思想、品质、行为、习惯等异于人的。

2、记述人物的二三事。

3、怎样才能很好地把人物个性写出来。

选材要恰当

真实生动的细节：肖像、语言、行动、神情、心态等。

  个性真实生动

八、教学后记