[语文综合实践活动]

脚踏一方土

［活动建议］

1、三项活动(看看我们的土地/讲讲土地的故事/谈谈土地的含义)任选一项，根据选择结果，组成活动小组，尽量使三项活动都有选择。活动过程中，要满怀土地的崇拜、热爱之情。

2、 活动准备周期在二周以上，在一单元学习之前提前布置活动：学生查资料、作采访、观察、思考等活动。

［活动目标］

1、通过活动，多层面地认识土地母亲，了解现实层面（历史、现状）的土地，了解意义层面的土地（文学作品、人的文化心理）。

2、通过搜集资料、观察现状等活动，使学生认识到土地对于人类的重要性，了解我国国土资源状况，发现土地使用中的问题，增强忧患意识，培养社会责任感和公民意识。

3、培养用多种表达方式（口语交流或书面写作等）来表达自己真情实感的能力。

附：参考展示方式

［活动准备］：

1、争取音乐老师的帮助，事先教唱《生我养我的土地》（祖海演唱）有关土地的歌曲。

2、将活动中搜集或制作的文字、图表、图片、照片等资料（有关土地的成语、故事、传说，现状资料及图片等）事先自编成小报，进行现场交流。也可将活动中搜集到绘画、摄影作品或自己拍摄的照片在教室开劈板报专栏。

3、可请土管所的领导或工作人员宣讲土地、讲家乡土地资源。

4、选出二名主持人。

［活动安排］：

一、合唱：《生我养我的土地》

二、展示活动：

讲：讲我所知道的历史的土地改革；讲历史的及现实的保护土地的故事；讲我所掌握的现实的土地资源及使用现状及感想（配合课件）

唱：颂诗、唱歌

看：看收集的资料、图片、摄影

听：土管员作家乡土资资源状况、土地法

三、合唱《生唱生我养我的土地》结果

展示二：班际（全年级）新诗朗颂比赛

    形式：课外阅读并选择自己喜欢的新诗

          班级选拨（全员参与）

          参加年级比赛（闭路电视实播）

    准备：评分表、评委（年级组教师、各班学生评委）

附：学生所选诗歌举例： 《七子之歌》、《黄河颂》、《雨巷》

 《地之子》、《旅思》