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《山市》教案设计6 |
作者:叶昭 文章来源:本站原创 点击数 更新时间:2005/11/23 15:56:17 文章录入:yezhao 责任编辑:蓝星 |
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山 市 蒲松龄 教学目标 知识能力目标:1、积累文言词语,掌握课文内容;2、正确认识“山市”的形成及神奇、壮丽的幻景。 情感目标:探究“山市”形成的科学原理,培养学生主动探索的科学精神。 教学重点 诵读课文,积累文言词语,翻译课文。 教学流程 导入新课——课文诵读——重点字词教学——学生自主翻译课文——研读 探究——检测反馈 教学时间:3课时 第一课时 教学目标 知识能力目标:1、掌握蒲松龄极《聊斋志异》有关文学常识。2、积累文言词语,翻译重点词句。 3、诵读课文。 情感目标:培养学生主动探索的科学精神。 教学重点 诵读课文,积累文言词语。 教学设计: 一、导入新课: 同学们,你们听说过海市蜃楼这个词语吗?有道是“忽闻海上有仙山,山在虚无飘渺间”,清代文学家蒲松龄的《山市》,描绘了山中蜃景,让我们走进这山市,去感受这山市的奇妙吧! 二、蒲松龄及《聊斋志异》 1、蒲松龄,字留仙,山东淄川人,清代文学家。 2、《聊斋志异》是一部文言短篇小说集,共491篇,多数故事通过描写妖狐鬼怪来反映社会生活,揭露当时社会的黑暗和官吏的罪恶。“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分。”《聊斋志异》是蒲松龄用几十年时间写成,他自称本书为“孤愤之书”。 3、关于海市蜃楼及其成因,请学生介绍。 三、课文诵读,请学生自读课文,勾画字词。 四、字词教学 1、识记并注音 孤塔耸起 高插青冥 碧瓦飞甍 历历在目 风定天清 一切乌有 直接霄汉 黯然缥缈 高垣睥睨 海市蜃楼 连亘 窗扉 淄博 青冥 居然城郭 倏忽 遂 酒肆 逾时 2、通假字 ①、一切乌有 ②、裁如星点 3、解释加线的字词。 ①、然数年恒不一见。 然:但是 恒:经常 ②、高插青冥 青天,天空 ③、碧瓦飞甍 飞檐。甍,屋檐 ④、高垣睥睨 垣,墙。睥睨,指女墙,城墙上呈凹凸形的矮墙。 ⑤、堂若者 若,像。 ⑥、惟危楼一座 惟,只有。危,高。 ⑦、可见其顶 其,它的,指危楼。 ⑧、往来屑屑 形容来往匆匆 ⑨、或凭或立 或,有的。 ⑩、倏忽 突然 4、勾画文中表示时间的词语,并解释。 忽 无何 未几 既而 逾时 倏忽 5、翻译句子 ①、奂山山市,邑八景之一也。 ②、未几,高垣睥睨,连亘六七里,居然城郭矣。 ③、中有楼若者,堂若者,坊若者,历历在目,以亿万计。 ④、而楼上人往来屑屑,或凭或立,不一状。 ⑤、见山上人烟市肆,与市无别。 6、齐读课文、读出节奏。 ①、念\近中\无此禅院。 ②、然\数年恒不一见。 ③、一行\有五点明处。 ④、则\黯然缥缈,不可计\其层次矣。 第二课时 教学目标 知识能力目标:1、积累文言词语,掌握课文内容;2、正确认识“山市”的形成及神奇、壮丽的幻景。 情感目标:探究“山市”形成的科学原理,培养学生主动探索的科学精神。 教学重点 翻译课文,探究课文内容。 教学过程 一、指导学生翻译全文。 二、体味探究: 1、山市形成的全过程可分为几个阶段? 请发挥想象,运用课文中的语言描述。 明确:纵观山市的出现分三个阶段:初生阶段:从孤塔高耸到宫殿出现,发展阶段:城郭的出现。高潮阶段:危楼出现。 2、山市变化的几个阶段是以什么为线索展开叙写的,找出相关的标示性词语。用一个成语概括山市的特点。 明确:以时间为线索描写山市变化。标示性词语:忽 无何 未几 既而 逾时 倏忽 特点:变化莫测 神奇变幻 3、文章结尾的作用是什么? 为什么人们又称“山市”为“鬼市”? 明确:结尾照应开头。这里说的“山市”跟“海市”一样,是一种因折光反射而形成的自然景象。 4、朗读课文 三、课堂小结 目睹山市奇景是偶尔的机缘。蒲松龄的《山市》文景皆佳,把山市出现消失都描绘得历历如画,让人如临其境。同学们可以阅读《聊斋志异》中其它故事,相信大家会开卷有益。 |
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