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《新闻两则》教案设计 |
作者:panpan 文章来源:本站原创 点击数 更新时间:2005/11/1 19:52:50 文章录入:panxiaochu 责任编辑:蓝星 |
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1 新闻两则 教学内容:《新闻两则》 课时分配:二课时 教学目标: 1、通过找读,把握新闻的结构及其特点,并能用记叙文的六要素来解读新闻。 3、通过比较来引导学生体会新闻语言的简明、准确、生动。 4、感受人民解放军的英勇善战,锐不可当。 重点难点: 新闻的结构和语言的准确性。 课前准备:1、学生课前预习课文,查字典疏通文字,了解文章的大意。 第一课时 一、引导学生间单的阅读单元导学,明确这一单元的学习内容及目标。 二、预习检查 选词填空,并说一说理由(提示从词义入手) (1)冲破 突破 人民解放军( )敌阵,横渡长江。 中路军首先( )安庆、芜湖线。 (2)溃退 击溃 我西路军当面之敌亦纷纷( ) 我已歼灭及( )一切抵抗之敌。 三、导入新课。 1、(由时代背景人手) 2、读大标题《新闻两则》,明确文章的体裁是新闻。 3、读课题,要求重读“百万大军”、“横渡”两词。 四、整体感知,整理出文章的脉络。 1、自由朗读课文,读时要读出“百万大军横渡长江”的气势。 2、独立思考,解决下列问题: (1)你可以用课文中的一句话概括本文的主要内容吗?这句话从哪几方面概括了本文内容? (2)文中的两句话概括本文的主要内容吗?这两句话又是从哪几方面概括本文内容? (3)语前面括号里的内容起什么作用? 明确:①、题目。它从物、主要事件两方面概括本文的内容。(说明:新闻的题目是用来概括新闻的主要事实,我们把它称为“标题”) ②一二两句话。它从人物、时间、地点、事件等方面来概括本文内容。(说明,处在新闻开头,用来提示消息的核心内容,使读者一目了然的,我们称为导语) ③交代通讯社名称、发电时间、发电地点。说明材料真实可信,消息及时。(电头) 五、深入体会 1、速读课文的其余部分,圈画三路大军渡江的情况,快速完成表格。 人物 地点 时间 兵力 渡过兵力 中路军 安庆—芜湖 20日夜—21日夜 30 万 30万 西路军 九江—安庆 21日17时—22日22时 35万 三分之二 东路军 南京—江阴 21日17时—22日22时 35万 大部 (说明新闻的主体及其作用:用充足事实表现主题,是对导语内容的进一步扩展。) 本文主体,为什么一定要按这样的顺序叙述? 2、请用“人民解放军百万大军 横渡长江”的句子说话,来形容人民解放军取得的胜利。体会人民解放军的英勇善战,锐不可当,及正义之师必胜的情感。体验生动的语言 简要分析取得这种胜利的原因。(此处略介绍新闻名的背景。) 六、语言的准确 文中有许多用词简单含义却准确丰富。如: (1)冲破 突破 人民解放军( )敌阵,横渡长江。 中路军首先( )安庆、芜湖线。 再如: 1、 汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的。 2、 至发电时止 找一找文章中是否有类似的用法,并说一说它们的作用。 3、 二十四小时内即已渡过三十万人 4、 中路首先突破安庆、芜湖线。 5、 我军所遇之敌甚为微弱。 6、 此处抵抗较为顽强。 六、总结、标题的作用:用来概括消息的主要事实。 导语的作用:导语一般是对事件或事件中心的概括。 主体:这是导语之后对内容作进一步叙述说明的部分,也是表现主题、深化主题的决定性部分。 背景:背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境,它有时隐含在主体之中。 结语:它一般是对新闻主体的总结,有时也隐含在主体之中。 七、作业: 1、 抄写生字、词语。 2、 完成作业本 第二课时 一、复习检查: 1、字词。 2、作家、作品 二、小结新闻常识: (1)结构的五部分:标题、导语、主体、背景、结语 (2) 电头的作用 标题的作用 导语的作用 主体 背景 结语 (3消息的六要素:时间、人物、地点、事件发生的原因、经过、结果这几个知识点要求学生了解,以便更好地阅读和写作消息。 三、学习《中原我军解放南阳》: 1、 导入: 1947年7月起,中国人民解放军进行战略反攻, 2、 朗读: 鄂 豫 绥靖 阻遏 3、 默读课文,在中找出新闻的导语和主体? 在文中圈点标出新闻中的记叙六要素 人物: 时间: 地点: 事件发生的原因: 事件的经过和结果: 4、讨论:新闻报道要求迅速及时,可本则新闻不仅简单写了三国后汉的事,还详细写了过去一年中发生的事,这是不是违背了新闻的要求,为什么? 明确:南阳解放,是南线人民解放军一年多来取提伟大胜利的必然结果,所以南阳解放之日下是总结一年多来伟大胜利的最好时机。另一方面,总结一年多来的战绩,也可以说明蒋军为什么弃城南逃。 五、作业 1、自已以开学这段时间的生活为材料,写一则小心闻,要有标题、导语及主体。 2、预习《芦花荡》字、词 |
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