八 伟人细胞 [第一课时] 教学目标 1掌握生字词 2分析贾里的人物形象 3根据作品内容展开联想,发表自己的看法 一、导入新课 在我国当代文坛,有一个非常著名的儿童文学作家,她就是秦文君,今天我们来学习选自他的代表作《男生贾里》的一篇文章,《伟人细胞》。 二、展示目标 三、精讲点拨 1、检查生字词 豁达 洒脱 自诩 铆 骷髅 荟萃 茅塞顿开 咬文嚼字 履历 沸沸扬扬 道听途说 区区 无动于衷 2、学生浏览课文,根据课文内容,把课文分成四部分。 <一>(1---18)仇人变成了朋友 贾里以邱立士为该恨的敌人而准备实现他的“伟人计划 ”, 由于对同学的定位错误,因而注定要失败。 应该说,这是佳丽的一次成功,首先振奋 了运动员 精神,其次是能化敌为友,还被人说成是初一的”两条好汉“之一。但由于不能轰轰烈烈的去恨,不符合伟人的标准,所以他认为是一次失败。 (二)(19---29)追求”矮个风度的失败“ 贾里想通过改变体形以成为公众注目得人物,这个想法本身是很可笑,跟他在日记中所写的“才智不凡、爱憎分明、勇往直前”的标准一点也对不上号。 (三)(30----44)一鸣惊人的打工计划的破产。 “居然”一词表现了贾里认为自己才配实现“伟人计划”,鲁智胜没有资格做伟人梦的想法。 (四)(45--54)一次意外的成功。 贾里三次计划内行动的失败与计划为的一次意外成功几有喜剧性。每次失败成功看来偶然,实质上有着必然性。 四、强化训练 学生读课文,互相讨论贾里的人物形象。 五、总结评价 本文通过初一学生贾里为实现“伟人计划”而经历的三次失败以及一次不经意中获得了成功的曲折过程,说明了必须从小事做起方能干成大事的道理。 六、布置作业 1、掌握生字词。 2、思考课后练习一。 七、板书设计 伟人细胞 一、仇人变朋友 二。追求矮个风度的失败 三一鸣惊人 打工计划的破产 四、一次意外的成功
伟人细胞 [第二课时] 一、诊断补偿 1、学生默写生字词 豁达 洒脱 自诩 荟萃 宿怨 骷髅 跻身 履历 沸沸扬扬 2、用下列词语造句 咬文嚼字 茅塞顿开 二、展示目标 三、精讲点拨 1、思考:贾里弄不懂“为什么平日里他那些可歌可泣的行为不被人重视,而一些不值得一提的小事却被当成了不起的大事."你能弄懂吗? 学生讨论,老师指导。 贾里平日里的行为,有的似乎不错,被人称道,而有的只是一个笑料,充满了个人主义色彩,动机不当 ,计划不切实际,事情成为笑料,当然“不被人重视”了。而贾里认为“不值得一提的小事”,如主动要求把那套有破损的书给他,却体现了一种崇高的思想境界,所以“被当成了不起的大事”。 贾里又说,“看来,我是个普通人,只配做些鸡毛蒜皮的小事。”这个看法对吗?说说你的看法。 这个看法不对 ,因为他所认为的”鸡毛蒜皮的小事“实际上本身包含着伟大的一面,能做好小事,发展下去也可能做好惊天动地的大事,这样的人,既是普通的人 也是伟大得人,作小事与成就伟人并不矛盾。 2、文章的写作特点 ( 1)人物形象的个性化 主要人物贾里的个性特征非常鲜明,他追求轰轰烈烈的人生却又成满稚气、容易一时冲动而缺少坚韧不拔得精神、有上尽心但对自己要求不够严格,这些都给读者留下深刻印象。其他人物如鲁智胜、邱士力、学生会主席、林晓梅等,也都有自己的个性。 ( 2)浓郁的生活气息。 作者有厚实的生活积累,每个人物都能在现实生活中找到影子。 ( 3)情节安排巧妙。 三次失败的经过、结局、及直接原因各不相同,从不同侧面塑造了人物形象。最后一次不经意而获得的成功,产生了喜剧效果,并揭示、深化了主题。 ( 4)文章的叙述语言轻松活泼,诙谐幽默,采用大胆的夸张手法,造成了一种令人轻松一笑的喜剧效果。 四、强化训练 田晓菲从小立志进北大,十三岁时这个理想就实现了。可贾里做伟人的理想却屡屡受挫,现实生活使他认识到自 己“是个普通人”。你对这两种人物,有什么评论。 学生讨论。 五 布置作业 1、掌握生字词 2、课后练习四 六、板书设计 大事 大事必须从小事做起 小事
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