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《绿色蝈蝈》教案设计6 |
作者:刘雪梅 文章来源:本站原创 点击数 更新时间:2005/10/24 21:24:23 文章录入:刘雪梅 责任编辑:蓝星 |
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18、绿色蝈蝈 教学目标: 1、能用较快速度默读课文,并抓住主要信息,在理解课文的基础上,概括课文要点。 2、培养科学精神和探索未知世界的兴趣,激发求知欲。 3、丰富科学知识,提高阅读现代科技文的能力。 教学步骤: 一、导入新课: 你听过知了唱歌、蟋蟀鸣叫吧?你看过蜘蛛辛勤织网、蚂蚁满载而归吧?也许还玩过贪食的花金龟、挂着灯笼的萤火虫吧?这些自然界大家庭的成员,是人类亲密的朋友。听,蝈蝈又开始唱歌了。 二、整体感知课文 1、观看蝈蝈图片,认识蝈蝈。 2、在书中找描写蝈蝈外形的句子。 3、作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性?(写了蝈蝈的叫声和食性。) 4、快速阅读课文,讨论并完成下列各题: (1)绿色蝈蝈的外表有哪些特征?绿色蝈蝈有哪些习性?作者主要写了哪个方面的习性? (2)作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼,找出这些称呼,说说作者在什么情况下用什么称呼,这样写有什么效果。 5、你最喜欢文章中哪个段落?为什么?你最喜欢哪个词语或句子?为什么? (有的学生喜欢“窃窃私语”、“津津有味”、“酷爱甜食”、“毫不犹豫地都接受”这些拟人的写法,给人以亲切自然的形象生动的感受。) (有的同学喜欢“蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起的,它们之间从不争吵”这拟人化的描写,它亲切自然,充满了作者对蝈蝈的喜爱之情。) 在学生畅所欲言的基础上,教师总结本文的写作特点:(1)文艺笔调生动;(2)语言传神形象;(3)拟人贴切自然; (4)比较突出特征。 食 物:蝈蝈——螽斯 突出了蝈蝈的习性,说明 追 捕 蝉:蝈蝈——老鹰 作者对各种昆虫的习性 同类相食:蝈蝈——螳螂 了如指掌。 三、课外阅读《昆虫记》 |
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