作者语：语文课不能只读课文，还要读"自读提示"，把"自读提示"的句子加上"吗"变成问句，通过这种填空形式让学生掌握课文的重点及相关知识点，加深对课文的理解。

1、《新闻两则》两则新闻把我们带回到（革命战争）年代。在（解放）战争的（战略决战）阶段中，我军以排山倒海之势夺取了一个又一个伟大胜利。两则（新闻）高屋建领，气势磅礴，语言（准确简洁），感情（色彩鲜明），是（新闻作品）中的瑰宝，。 

2、《芦花荡》故事发生在（抗日）战争的岁月里。在充满诗情画意的（芦花荡）里，一个干瘦的（老头子），整天自如地穿梭着，他让（抗日将士）感到快乐，让（日本鬼子）感到胆寒。他（自信），他（自尊）；他有（柔情），有（热血），有（仇恨），他是一只(勇敢的鱼鹰)！

3、《蜡烛》在炮火烧灼了的（战场）上，在炸弯了的（铁器和烧死了的树木）中间，一位（南斯拉夫母亲）将珍藏了（45）年的（两支结婚花烛），点在（一位苏联红军士兵）的坟头。

4、《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》这封（书信）饱含着深厚的（人道主义）精神，愤怒地谴责了（侵略者的罪行），表达了（对被侵略、被掠夺者的巨大同情），震撼读者心灵。

5、《亲爱的爸爸妈妈》在我们的生活中，伴随着（“亲爱的爸爸妈妈”）这声稚嫩的呼唤而来的，常常是充满（爱意的笑脸和亲切的）呵护。但在这篇文章中，伴随着这声呼唤的却是（灭绝人性的枪声）。面对曾经发生过的惨剧，你对（非正义战争的罪恶），对（和平与幸福），也许会有更多的（认识）和更深的（思考）。

6、《阿长与<山海经>》鲁迅没有专文写过(自己的母亲)，却写了这篇(怀念保姆的)文章。这位保姆(不识文断字)，又有些(愚昧迷信)，甚至连(真名实姓)都不为人所知，实在是普通得不能再普通了。

7、《背影》人们大都歌颂（母爱），这篇课文却写（父爱）；歌颂（父亲），一般是正面写父亲的（高大形象），这篇课文却写父亲的（背影），写父亲（不美）的外表、（动作）和（不漂亮）的语言；写爱的文章，往往有淋漓尽致的（描写），这篇课文的语言却很（朴素）。

8、《台阶》与（《背影》）一样，这篇课文写的也是（一位父亲），儿子眼中的（父亲）。

9、《老王》在我们周围，有一些像（老王）这样生活艰难的人。他们不被人（重视），却有（一颗金子般）的心。

10《中国石拱桥》（赵州桥）和（卢沟桥）突出体现了（中国石拱桥）的特点，是我国古代（石拱桥）的典范。透过作者（专业化的、精确）的介绍，我们分明可以看到，（赵州桥和卢沟桥那不为历史的风尘湮没的光辉）。

11、《桥之美》在画家眼里，桥的魅力在哪里？让我们随着画家的(构图框)，对(“桥之美”)进行一番新的审视与追寻吧！

12、《苏州园林》作者从（游览者）的角度，概括出（数量众多、各具匠心的苏州园林）共同的特点，进而从多方面进行（说明）。这篇课文像是（一把钥匙），打开了苏州园林的（美的）奥秘之门。

13、《故宫博物院》（故宫），是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是中国乃至世界现存最大、最完整的（古代宫殿建筑群），1987年被（联合国教科文组织世界遗产委员会）列入（“世界遗产名录”）。本文可看作是（一篇解说词），你可以顺着作者的指引去参观（故宫博物院），去见识（它那宏大壮丽的规模与层次井然的布局）。

14、《说“屏”》（屏风）在我们生活中已经不多见了，不过，它留在（古诗文）中的各种身影，总是能牵动我们幽微的情思，也许，（屏风）有一天会重新大放异彩。