《桥之美》教学设计

教学目的

1、  理解作者从画家的角度欣赏桥之美的方法。

2、  学习作者生动的语言。

3、  学习作者抓住事物特征进行说明的方法。

教学重点

1、  理解作者的欣赏角度。

2、  分析欣赏语言。

教学过程

1、导入

很早以前，桥就成为了人类生活中不可缺少的朋友。桥给我们的生活工作等方面带来了很大的便利。不仅如此，桥还以她独特的魅力吸引着我们。设想一下，假如没有桥，就不会有唐朝杜牧“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”的名句；如果没有桥，张继恐怕也写不出《枫桥夜泊》这样流传千古的佳句；如果没有桥，我们也就无法领略“小桥流水人家”的美丽景象。桥之美早已深深的映入我们的心间。

出示图片。

今天我们就来学习一篇文章——《桥之美》，看看在画家吴冠中眼里桥之美。

2、  质疑

看了这个题目，你产生了什么样的问题呢？

——在作者眼里，桥美在何处？作者是怎样来说明的？

3、  针对问题，自主讨论

明确：在作者眼里，桥的美并不着眼于桥自身的结构美，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。

作者举了乌镇的石桥、石桥与细柳合作创造的动人景致、长桥之美、山区的风雨桥、《清明上河图》中的桥、人造索桥，以及南京长江大桥、钱塘江大桥。

4、  再次质疑

5、  品评语言

文章中有哪些句子是你最喜欢的，说说你的理由。

重点品析以下几句：有关“乌镇的石桥”、“石桥与细柳合作创造的动人景致”、“长桥之美”、“山区的风雨桥”的描写。

l         厚实的平面铺开的苇丛使空间狭窄拥挤，令人憋闷；而石桥轮廓鲜明简单，能使空间陡然疏朗开阔，令人神清气爽。

l         细弱的柳枝拂着坚硬的石块，强弱、轻重、动静不同，颜色对比，阳刚与阴柔两种美的不同，和谐而统一。

l         长桥打破了背景的单调，富有灵气和生命。

l         桥面上盖有廊和亭，给人安闲、自在的感觉，与险峻的山峰、桥下的急流形成鲜明的对照。

6、  拓展练习

出示图片，从中挑选一幅，说说你认为这座桥美在何处？

7、  总结

我们今天学习了《桥之美》这篇文章，作者先从总的方面说了作为一个画家，对桥梁的欣赏的着重点，然后分别举例说明了桥与周围景色之间的关系。

通过学习，我们知道了欣赏桥之美的又一种角度；而且，我们还知道，说明一个事物时，应先抓住该事物总的特征来说明；同时，我们还明确了一点：欣赏一个事物可以从不同的角度来欣赏，正所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。

8、  作业

请给将要修建的南京长江三桥设计一个方案，说明一下你的设计思路。