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《天上的街市》教案设计19 |
作者:冷霜 文章来源:本站原创 点击数 更新时间:2006/11/1 15:11:53 文章录入:冷霜 责任编辑:蓝星 |
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《天 上的 街 市》 教材分析: 教学目标 1、情感态度目标 培养学生学习诗歌欣赏诗歌的兴趣。 2、知识能力目标 品位诗歌语言,理解诗中所表现的追求光明和理想的思想感情; 体会诗中联想和想象的作用,培养联想和想象的能力; 提高诵读能力。 3、过程方法目标 通过朗读,感悟诗歌的思想内容; 调动已有知识和经验,选取适当的角度,品位诗歌语言,感受诗人的情怀。 教学重点 有感情的朗读诗歌 品位语言,感悟诗情;联想和想象的训练。 教学难点 结合诗歌的时代背景,领会诗人的创作意图。 教学方法 创设情境,激发想象; 合作探究,师生互动。 教学过程 (一) 启发想象,导入新课 1(出示星空画面) 师:每当夜晚来临的时候,你独自站在窗前,抬头仰望那深邃的夜空,面对繁星点点,你会想到些什么呢? (学生根据画面自由想象,用恰当的语言表达出来) 2师:夜空是神秘的,是亲切的,给人以无穷的遐想。我国著名诗人郭沫若就对浩瀚飘渺的夜空情有独钟。他不仅用眼睛去眺望夜空,而且还用心灵去感受夜空,他以大胆的想象、奇特的构思,融天上地下为一体,写下了著名的诗篇《天上的街市》。诗中描画了令人神往的仙境,寄托了自己美好的理想。今天我们就一起来学习这首诗。 (二) 品位探究,体会诗情 有人说,诗歌是文字跳动的音符,而欣赏诗歌就是将这一个个音符串成一段精美的华彩乐章。 (课件展示欣赏诗歌的四个步骤) 第一乐章:朗读感知——感受诗歌音乐美 1(课件展示配画配乐的诗朗诵) 教师引导:要求学生边听边看,体会本诗的感情基调。 提问:诗中表现的是怎样一种情绪? 2学生活动:带着自己的理解,集体朗读全诗。 第二乐章:研读体会——感受诗歌语言美 1教师引导: a帮学生确立研读本诗的三个角度:精当的用词、诗句的含义、联想与想象的运用。 b参与学生的小组讨论,了解讨论情况并给予指导。 2学生活动: a根据教师提供的三个角度,调动已有的知识和经验,自读品位诗歌的精妙之处,印象深刻的地方可做记号,写体会。 b小组内交流心得体会,包括疑难问题。 c向全班同学介绍自己的研读成果。 第三乐章:联想想象——感受诗歌图画美 1教师引导:(诗歌画面回放) 美丽的语言,会把人带进美妙的意境,让我们再回顾一下诗中的画面,静思片刻,用最细腻的笔触描绘你心中的“天上的街市”。(可依诗歌想象,也可自由想象) 2学生活动: 根据诗情画意,联想与想象自己心中的“天上的街市”,选择自己喜欢的方式表达出来,可写,可画,可唱,可演,并向全班同学展示。 第四乐章:吟诵品位——表现诗歌内涵美 1教师引导:经历了诗歌欣赏的三个阶段,相信大家对这首诗有了一个全新的认识,对其中的感情有了更深刻的体会,你能饱含深情的朗诵这首诗吗? 2学生活动:配乐朗诵,自由结组,明细分工,共同完成整首诗的朗诵。 3 集体吟诵,与前面的集体朗诵做比较。 (三)延伸拓展 用同样的方法自学郭沫若的另外一首诗《静夜》,下节课交流自学成果。 (四)结束语 (五)作业 |
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