课    题

《长征》节选

课    时

第一课时

主 备 人

陈    平

授课时间

教学目标

1、了解电视文学剧本的一般特点     2、理解故事情节，体会环境的作用，

教学重点

难    点

1、理解故事情节，体会环境的作用  

2、品味含义深刻的语言

教、学具 

小黑板、投影仪

预习要求

1、给加点字注音

2、认真朗读课文，查找工具书解决生字词

3、学生了解红军过草地的险恶环境，感受红军指战员丰富的内心世界

教 师 活 动 内 容、方 式

学生活动内容、方式

讨 论 内 容

（一）导入、揭示目标

1、导入

前面学过四篇有关长征的课文，对长征已有了大体的了解。为纪念中国共产党成立80周年，中央电视台将王朝柱的电视文学剧本《长征》搬上屏幕。本文就是从电视文学剧本《长征》中截取了四个场景，根据时空画面的转换与人物对话推进的作品情节的发展，从一个侧面表现长征的。

2、揭示学习目标

（二）“课前预习”展示与效果检测

1、展示预习卡片

2、用一、二句话概括本文所写的主要内容

3、提出自己的不懂之处

4、提示：根据语境理解词义，如：彭德怀惨然一笑

（三）自主阅读课文，理清思路

1、通读课文

（1）画出描写红军过草地的险恶环境以及红军表现的语句。

（2）理清课文思路，尝试用准确、简洁的语言概括主要内容。

2、小组合作，解决以上问题

3、全班交流，明确：

炊断粮，战士饿死征途中；为救急，彭总举枪欲杀马。

因饥饿，担架战士命垂危；让炒面，团长赴死入水塘。

失战友，刘彭含悲致哀思；救战士，彭总忍痛杀战马。

篝火会，战士高唱《马赛曲》；军粮至，红军沉浸欢腾中。

（四）复述基本情节

1、对照课文，巩固情节内容，准备复述；

2、列出重点情节，自我复述

3、三位同学全班复述，点评

4、交流：根据课文及电视剧，你认为草地的环境险恶在何处？

（面对险恶环境，红军如何战胜的，内心是怎样想的，下节课深入讨论）

（五）小结、回视目标

1、根据语境理解词语的意思

2、掌握基本的情节，用准确、简洁的语言概括

3、能大体复述主要情节

（六）作业

1、“探究练习”二

2、选择一个场景，朗读课文，体会不同人的内心世界

学生回忆电视剧《长征》

了解学习目标

展示预习卡片

概括本文所写的主要内容

提出自己的不懂之处

画出描写红军过草地的险恶环境以及红军表现的语句。

全班交流

复述基本情节

自我复述

交流

根据语境理解词语的意思

复述主要情节

作业

课    题

《长征》节选

课    时

第二课时

主 备 人

陈    平

授课时间

教学目标

1、品味含义深刻的语言

2、学习红军指战员对待困难不屈不饶和积极向上的乐观主义精神

教学重点

难    点

1、品味含义深刻的语言

2、电视文学剧本的一般特点

教、学具 

小黑板、投影仪

预习要求

1、查找有关影视艺术及红军过草地的资料

2、体会环境的作用

教 师 活 动 内 容、方 式

学生活动内容、方式

讨 论 内 容

（一）复习导入，揭示目标

1、复习：四个场景各自的主要内容是什么？

2、导入：深入研究情节，抓住关键语句，理解文章

3、揭示目标

（二）思考讨论

1、“探究、练习一”，你从中悟出了什么道理？

2、再从文中找出一些语句，分析、体会：

提示：注意文中语句中修饰性词语或动词所表现出的人物内心世界及精神品质

（如：（1）刘少奇走到战马前，抚摸着警卫员的身体：“不要哭了，我冤枉了你，向你道歉。”

（2）彭德怀久久不语，突然，他掏出手枪，对准战马，无比悲痛地：“我只有请根据着我转战南北的无言战友献身救同志们了！”）

（三）探究：“探究、练习三”

学生合作，自由发表见解

（四）归纳：根据课文，你能说说电视文学剧本的一些特点吗？

    提示：

场景方面：精心的选择、切换

情节发展：时空转换、人物对话

人物形象：个性化的语言、动作

表现手法：特写镜头，近景、中景、远景（〈一面〉）

（五）分角色朗读

1、选一场景，小组分角色朗读  要求：尽量模仿剧中人的语气语调，读出感情，展示出人物的内心世界。

2、选择两组在全班分角色朗读

（六）小结

1、抓住关键语句，深入研究情节，体会人物的内心世界

2、大体了解电视文学剧本的一些特点

（七）作业

根据课文，结合资料，以“过草地时的_______”为题，对某一人物作一些分析。

四个场景各自的主要内容是什么？

“探究、练习一”，你从中悟出了什么道理？

从文中找出一些语句，分析、体会

学生合作，自由发表见解

分角色朗读

抓住关键语句，深入研究情节，体会人物的内心世界

作业