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《安塞腰鼓》教案设计8 |
作者:赵杰 文章来源:本站原创 点击数 更新时间:2006/4/22 11:34:47 文章录入:chinajie 责任编辑:蓝星 |
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《安塞腰鼓》教案设计 合肥市行知学校 赵杰 教学目标: 一、 导入新课: 在坐的各位同学大都是我们安徽人,那么同学们知道我们安徽最具代表性的地方戏剧是什么吗?(黄梅戏),不错,我们中华民族地大物博,每一个地方都有自己的地方文化,今天我们就去认识一种在北方流行的民族文化艺术。 二、 播放腰鼓表演的视频图象。 看完后请学生谈观后感。 (要让学生感受到腰鼓表演时的那种气势。引出课题《安塞腰鼓》) 三、 朗读训练: 1、 学生初读课文,体味作品的情感、语调。 (让学生在安塞腰鼓前加一个词,来概括一下安塞腰鼓给你的感觉,并试述文章该如何来读。可请一两个同学试读) 2、 听录音,明确朗读时应该注意的语速、语调。 (明确该如何来读后,让学生先大声的自由朗读,然后点名让学生读,学生互评,教师作适当点评。朗读形式可以多样化。) 四、 合作交流,解读探究: 1、 找出文中关于安塞腰鼓表演的部分。 2、 “好一个安塞腰鼓”中的“好”体现在哪?请用“好在……,你看(听)……”的句式叙述。 (明确:①好在有火烈的舞蹈场面。你看,百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏 ;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。 ②好在鼓声的巨大力量。你听,百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上,观众的心也蓦然变成牛皮面鼓,也是隆隆,隆隆,隆隆。 ③好在有茂腾腾的击鼓后生。你看,后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着,疾速地搏击着,大起大落地搏击着。 ④好在变幻的舞姿。你看,每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。) 3、 从这四个场面描写中找出你最为欣赏的一个,朗读并品味其语言美。 五、 分析文章的主旨: 提问:你认为作者写这篇文章主要想表达什么? (明确: 本质上是安塞人要冲破贫困落后的羁绊,不甘贫困落后,不畏屈辱磨难,奋发向上,追求幸福美好生活的一种体现。) 六、 课后作业: 1、 文中在写腰鼓表演的前后各有一段文字。课后分析这两段文字在全文中的作用,品味其中内涵,下节课交流。 2、有感情的朗读全文。 |
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