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《曹刿论战》教学设计4 |
作者:陈天龙 文章来源:本站原创 点击数 更新时间:2006/4/17 12:14:48 文章录入:有棱的冰 责任编辑:有棱的冰 |
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教学目标: 1、 部分文言词语的含义,能正确翻译课文。 2、 巧妙地安排材料,有详有略地叙写。 3、 重点人物曹刿,鲁庄公的形象分析。 教学重点:目标1、2、3、 教学难点:目标2、3、 教法学法:诵读、讲授、讨论、 教学课时:两课时。 第一课时 教学要点:熟读课文,翻译课文。 教学过程: 一、 导入新课,板书课题,作者,简释《左传》。 二、 范读课文,注意个别生字的读音及部分句子的内部停顿。 三、 学生自由朗读课文,读熟课文。 四、 翻译课文: 1、 对照注释,学习第一节,注意下列词语的意思: 板书:间、鄙、遍、牺牲、信、福、狱、虽、可以、 2、 对照注释,学习第二节,注意下列词语的意思: 板书:鼓,驰,故、 3、 对照注释,学习第三节,注意下列词语的意思: 板书:故、靡、 五、 诵读课文,逐句翻译课文,熟读、初步背诵课文。 第二课时 教学要点:分析课文内容,总结课文,背诵课文,完成练习。 教学过程: 一、 复习文言词语,文言句子。 二、 分析课文内容: 1、 归纳课文中心事件,理清课文结构层次,讨论明确课文的详略安排。 2、 根据课文内容,分析人物形象。 三、 完成课后练习。 四、 背诵课文。 板书设计: 一、 文言词语: 二、 课文内容: 战前准备:取信于民(详写) 战争过程:略写。 战后分析:反攻时机——彼竭我盈(详写) 追击时机——辙乱旗靡(详写) 三、 人物形象分析: 曹刿:政治上远见卓识,军事上才能卓著 鲁庄公:政治上昏庸无能,军事上急躁轻进 |
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