《陈太丘与友期》教学设计
成都高新和平学校
教学目标
1、知识与能力:积累文言词语;能借助注释和工具书理解基本内容。
2、过程与方法:分析人物形象,获取情感体验。
3、情感与态度:学习古人懂礼知义的优秀品格。
教学重难点:诵读课文,积累文言词语。
教具准备:多媒体课件
教学时数:一课时
教学步骤:
教学过 程 |
教师活动 |
学生活动 |
媒体使用 |
活动目的 |
导入 |
导语引人 |
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展示课题 |
渲染气氛,促使学生思考 |
整 体 感 知 |
范读,引导学生勾画重点词语 |
1、听朗读, 2、自主学习课文, 3、朗读, 4、掌握重点字词, 5、初步疏通文意, 6、复述课文, 7、表演课文 |
1、出示教学目标 2、多媒体显示需要重点掌握的字词。 3、多媒体显示补充省略部分的意见,并作强调。 |
生自主读文,独立解决问题,师引导讨论解决,并总结解决字词的方法。生复述课文,其他学生评价,老师指导点拨,统一意见,加强对课文的理解。 |
分 析 质 疑 |
提出问题 |
1、小组讨论 2、集体朗读课文,培养文言语感。 3、指导背诵课文。 |
1、出示问题 2、多媒体出示无标点的原文 |
在学生再三朗读课文的基础上,指导学生背诵课文。指导学生掌握背诵古文的技巧。 |
合 作 探 究 |
1、老师参与小组讨论引导学生质疑。 2、就学生提出的问题,老师点拨。 |
1、学生讨论,提出可探讨性的问题。 2、就学生提出的问题,学生讨论,老师点拨。 3、请学生谈谈从这则故事里学到了什么? |
归纳出示问题 |
学生提出问题,老师参与讨论,以便掌握情况;老师引导学生对提出的问题归类。老师应引导学生积极争辩,不一定要求统一对问题的认识。 |
拓 展 训 练 |
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1、完成表格。 2、阅读《世说新语》里另一个故事,你从中学习到了什么? |
多媒体出示拓展训练 |
巩固学生对重点字词的掌握,同时适当的扩大知识量,检查学生对相关知识的掌握。 |