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《济南的冬天》教案设计19
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《济南的冬天》教案设计19
作者:rsmjn    教案来源:本站原创    点击数:    更新时间:2006-11-9

《济南的冬天》教案

 

课时:一课时

课时目标:

知识与技能:理清课文写作思路,体会比喻、拟人手法的运用,感受语言美

过程与方法:学生自主学习、探究、感悟,力突学生的学习主体地位

情感价值:感受自然的美,激发对自然、对家乡的热爱。

教学过程:

一、   激趣导入:由一幅雪景图导入,让学生谈自己冬天的感受,唤起原有的知识与生活经验,以便和本文作家对冬天感受形成同化或反差,利于理解作家的情感表达。

二、   整体感知:

1、    导学生阅读1自然段:找出能概括济南冬天特征的词语,并体会文章是如何引出这一特征的,进而体会文章首段对比手法的作用

主要探究的问题:本文既然写济南的冬天,为什么还写到北平、伦敦和热带的天气呢?

2、    合作探究:课文2——5段是通过什么景物描写来突出济南的温晴的?

教师可能需要的引导:第5段首句怎么说?写济南的什么?(水);那么上文写济南的什么?(山)

3、    引发新问题:课文可分为几个部分大意呢?

 

最后归纳整理,完成整体感知。

三、精读欣赏:

1、小组探讨:

23段都写济南的山,是不是重复,为什么?

明确:不重复,一写阳光朗照下的山,后写薄雪覆盖下的山

2、由学生自选“阳光朗照下的山”或“薄雪覆盖下的山”进行赏析感悟

3、教师归纳整理并板书

四、     激情迁移,人文熏染:

假如你的家乡将开发为旅游风景区,请你为你的家乡写一段宣传辞

五、     素养积累,技能提升:

1、          将本文字词抄写两遍

2、          3自然段背诵并摘录在读书笔记上

3、          运用比喻、拟人手法写一处风光景物

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